大學(xué)語文作為高等教育中為非中文系學(xué)生所開設(shè)的公共基礎(chǔ)課中的核心課程,其中觀層面上的教育目標(biāo)一直不夠清晰。以某高職院校學(xué)前教育專業(yè)為例,大學(xué)語文課程的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)從教育目標(biāo)的基本來源與教育目標(biāo)的陳述兩個(gè)方面來進(jìn)行厘定。教育目標(biāo)的基本來源應(yīng)當(dāng)包括院校本位、學(xué)科本位、學(xué)生本位與時(shí)代本位四個(gè)維度,教育目標(biāo)的陳述既應(yīng)借鑒西方教育學(xué)理論,又應(yīng)結(jié)合我國(guó)教育總體目標(biāo)與語文課程的核心屬性來進(jìn)行。 

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【文章目錄】：
一、問題的提出
二、教育目標(biāo)厘定的基本框架
三、教育目標(biāo)的基本來源
四、教育目標(biāo)的陳述與制定
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]培養(yǎng)讀書興趣是語文教學(xué)的“牛鼻子”——從“呂叔湘之問”說起[J]. 溫儒敏.  課程.教材.教法. 2016(06)
[3]高職院校大學(xué)語文教學(xué)改革初探[J]. 高雅杰,郝春生.  教育與職業(yè). 2007(08)



本文編號(hào)：3716201