意象圖式是人類日常生活中反復出現(xiàn)、根深蒂固的一種結構,是人類感知互動和運動程序中一種復現(xiàn)的、動態(tài)的模式,為人類的經驗提供連貫性和邏輯性。黑龍江方言中存在大量的重疊詞,以形容詞和動詞居多,這些重疊詞語義豐富、生動形象。采用來自《黑龍江方言詞匯研究》、北京大學漢語研究中心語料庫以及一些網絡資源的語料,基于意象圖式理論分析黑龍江方言重疊詞,旨在拓展黑龍江方言重疊詞研究的認知視角,探索黑龍江方言重疊詞形態(tài)、功能和語義的認知機制。 

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【文章目錄】：
一、意象圖式理論述介
    （一）意象圖式的概念界定
    （二）意象圖式的主要分類
        1. 容器圖式
        2. 連接圖式
        3. 中心—邊緣圖式
        4. 力圖式
        5. 垂直圖式
    （三）意象圖式的認知功能
二、意象圖式與黑龍江方言重疊詞
    （一）黑龍江方言重疊詞的主要分類
    （二）容器圖式與黑龍江方言重疊詞
    （三）連接圖式與黑龍江方言重疊詞
    （四）中心—邊緣圖式與黑龍江方言重疊詞
    （五）力圖式與黑龍江方言重疊詞
    （六）垂直圖式與黑龍江方言重疊詞
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]Halliday意義上隱喻式關系小句的意象圖式基礎[J]. 趙莉.  外語教學與研究. 2018(04)
[2]意象圖式理論視角下《春江花月夜》的認知研究[J]. 張懂.  語文學刊. 2014(18)
[3]意象圖式和手勢語言[J]. 郭佳.  外語學刊. 2014(02)
[4]意象圖式理論研究的進展與前沿[J]. 劉麗華,李明君.  哈爾濱工業(yè)大學學報(社會科學版). 2008(04)

碩士論文
[1]意象圖式理論下高中英語介詞一詞多義教學策略的應用研究[D]. 王楠.哈爾濱師范大學 2018



本文編號：3700501