隨著漢語教學(xué)市場的急速變化,行業(yè)對于專業(yè)人才的需求大幅度上升,院校向市場輸送優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才的問題亟需解決。提升漢教專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力,使學(xué)生正確認識行業(yè),正確理解職業(yè),正確定位專業(yè)發(fā)展方向極為重要。"漢友通模式"漢教專業(yè)實習(xí)項目,鏈接院校與市場,有效傳遞、溝通雙方的培養(yǎng)與需求信息,及時調(diào)整理論轉(zhuǎn)換實踐操作的培養(yǎng)模式和內(nèi)容,實現(xiàn)專業(yè)學(xué)生在校期間即可掌握市場對于專業(yè)人才的基本要求,有目標、有計劃地進行自我定位與發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)以致用。 

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【文章目錄】：
一、“漢友通模式”漢教專業(yè)實習(xí)項目介紹
    （一）什么是“漢友通模式”專業(yè)實習(xí)
    （二）“漢友通模式”漢教專業(yè)實習(xí)的特點
        1.“伴隨式”培養(yǎng)
        2. 注重專業(yè)成長的跟蹤、記錄與反饋
        3. 注重“打破”與“重建”
        4. 注重“定制”培養(yǎng)
二、“漢友通模式”漢教專業(yè)實習(xí)項目成果
    （一）合作院校情況
    （二）合作院校類型
    （三）合作院校實習(xí)生數(shù)據(jù)
        1. 實習(xí)生情況
        2. 男性實習(xí)生
        3. 實習(xí)生繼續(xù)深造情況
        4. 海外教學(xué)及志愿者情況
        5. 就業(yè)情況
三、“漢友通模式”對院校漢教專業(yè)建設(shè)的助推作用
    （一）解決專業(yè)院校、專業(yè)教師、專業(yè)學(xué)生面臨的問題
    （二）與院校緊密聯(lián)系，共同培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才
    （三）助推學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，將專業(yè)學(xué)生留在行業(yè)內(nèi)
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校外語專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J]. 鄒曉玲.  廣西教育學(xué)院學(xué)報. 2019(06)
[2]對外漢語中的介詞教學(xué)研究[J]. 趙春輝.  現(xiàn)代交際. 2016(17)
[3]影響對外漢語教學(xué)效果的因素探析[J]. 郭丹陽.  中國教育學(xué)刊. 2015(S2)



本文編號：3661923