本文關(guān)鍵詞：孔子學(xué)院海外漢語師資培訓(xùn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著我國漢語國際推廣事業(yè)的不斷發(fā)展,關(guān)于漢語推廣各個(gè)方面的研究日益增多。孔子學(xué)院從2004年底誕生以來,迅速在全球一百多個(gè)國家和地區(qū)開花結(jié)果,作為我國第一個(gè)真正意義上的規(guī)范性海外漢語推廣平臺(tái),其重要的意義和地位是不言而喻的。但是與孔子學(xué)院的迅速發(fā)展不相協(xié)調(diào)的是,關(guān)于孔子學(xué)院的理論研究少之又少。同時(shí)面對海外漢語教學(xué)市場師資奇缺的現(xiàn)狀,對于海外漢語教師的研究也不多見,因此本文將兩者結(jié)合起來,試圖探討孔子學(xué)院對海外漢語師資培養(yǎng)的有效模式。 對于海外漢語師資的現(xiàn)狀,目前尚缺乏系統(tǒng)確切的數(shù)據(jù)和資料以供研究探討,相關(guān)的研究也大都集中在東南亞等小的區(qū)域�？鬃訉W(xué)院的建立提供了海外漢語推廣的直接平臺(tái),應(yīng)該借此展開充分的海外漢語師資調(diào)研,并在此基礎(chǔ)上建立有效的海外漢語師資培訓(xùn)模式,進(jìn)而解決海外漢語師資從質(zhì)到量的問題。關(guān)于海外漢語國際推廣背景下的新型師資研究,國內(nèi)尚未有專門的著述或研究論文,本文在充分了解孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀和其宗旨性質(zhì)的基礎(chǔ)上,分析海外漢語師資的現(xiàn)狀及其問題,結(jié)合孔子學(xué)院自身的實(shí)際優(yōu)勢,提出了孔子學(xué)院對海外漢語師資培訓(xùn)的新模式,并探討了海外漢語師資培訓(xùn)在內(nèi)容上的新特點(diǎn)。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、現(xiàn)場考察、訪談與座談等方法,對海外漢語師資和孔子學(xué)院的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究,從而在掌握大量事實(shí)的基礎(chǔ)上提出新的觀點(diǎn)。 論文共分為四個(gè)部分: 第一章主要闡述論文選題的研究背景,分析了目前漢語國際推廣的現(xiàn)狀及其存在的問題。對前人關(guān)于漢語師資的主要研究成果進(jìn)行了綜述說明,并對本文的研究方法、目的和意義作了簡要地說明。 第二章主要闡述了孔子學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀,進(jìn)一步闡釋了孔子學(xué)院的性質(zhì)及其宗旨,并具體分析了孔子學(xué)院進(jìn)行海外漢語師資培訓(xùn)的主要優(yōu)勢,為闡述孔子學(xué)院海外漢語師資模式的建立奠定了基礎(chǔ)。 第三章主要闡述了當(dāng)前海外漢語師資的現(xiàn)狀,并分析了海外漢語師資中存在的問題。同時(shí)介紹了當(dāng)前海外漢語師資培訓(xùn)的主要模式,并分析了當(dāng)前海外漢語師資培訓(xùn)模式的缺陷,為孔子學(xué)院海外漢語師資模式的建立提供了參考。 第四章是論文的重點(diǎn)部分,在本章中首先論述了孔子學(xué)院師資培訓(xùn)工作應(yīng)該遵循的原則和孔子學(xué)院進(jìn)行海外漢語師資培訓(xùn)應(yīng)做的準(zhǔn)備,然后著力分析了海外漢語師資在培訓(xùn)內(nèi)容上的特點(diǎn),提出了孔子學(xué)院海外漢語師資培訓(xùn)的新內(nèi)容。最后,以公共產(chǎn)品理論為基礎(chǔ),借鑒美國雙語教師培訓(xùn)制度,提出了孔子學(xué)院海外漢語師資培訓(xùn)的宏觀模式。同時(shí)在宏觀模式的指導(dǎo)下,本文提出了建立海外漢語師資等級模式的微觀培訓(xùn)模式,并針對不同等級提出了各自的培訓(xùn)方式。 第五章結(jié)語部分總結(jié)了本文研究中存在的缺陷和不足,指出了后續(xù)研究的大體方向。
【關(guān)鍵詞】：孔子學(xué)院 漢語師資 培訓(xùn)模式
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要8-10
• ABSTRACT10-12
• 第一章 導(dǎo)論12-18
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 前期研究綜述13-16
• 1.3 研究的方法、意義和目的16-18
• 第二章 孔子學(xué)院概況及其優(yōu)勢18-26
• 2.1 孔子學(xué)院的產(chǎn)生背景及其宗旨18-21
• 2.1.1 孔子學(xué)院產(chǎn)生的國際需求背景18
• 2.1.2 孔子學(xué)院的國際競爭背景18-19
• 2.1.3 孔子學(xué)院的宗旨19-21
• 2.2 孔子學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀21-23
• 2.2.1 孔子學(xué)院的高速發(fā)展21-22
• 2.2.2 孔子學(xué)院的海外師資22
• 2.2.3 孔子學(xué)院的發(fā)展障礙22-23
• 2.3 孔子學(xué)院海外師資培訓(xùn)的優(yōu)勢分析23-26
• 2.3.1 孔子學(xué)院的地理位置優(yōu)勢23-24
• 2.3.2 孔子學(xué)院因地制宜的優(yōu)勢24
• 2.3.3 孔子學(xué)院的資源優(yōu)勢24-25
• 2.3.4 孔子學(xué)院的權(quán)威性25
• 2.3.5 政府的有力支持25-26
• 第三章 海外師資培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)狀研究26-31
• 3.1 海外漢語師資的現(xiàn)狀及其問題26-28
• 3.1.1 海外漢語師資的構(gòu)成26-27
• 3.1.2 存在的問題27-28
• 3.2 傳統(tǒng)海外漢語師資培訓(xùn)模式及其缺陷28-31
• 3.2.1 “請進(jìn)來”與“走出去”29
• 3.2.2 傳統(tǒng)模式的缺陷29-31
• 第四章 孔子學(xué)院海外師資培訓(xùn)研究31-53
• 4.1 孔子學(xué)院師資培訓(xùn)的原則及準(zhǔn)備31-34
• 4.1.1 孔子學(xué)院培訓(xùn)的原則31-33
• 4.1.2 師資培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作33-34
• 4.2 孔子學(xué)院師資培訓(xùn)內(nèi)容新要求34-39
• 4.2.1 漢語教師素質(zhì)的基本構(gòu)成35-37
• 4.2.2 海外漢語教師培訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)37-39
• 4.3 師資培訓(xùn)宏觀培訓(xùn)模式研究39-43
• 4.3.1 制度化的形成39-41
• 4.3.2 政府支持的理論基礎(chǔ)41-43
• 4.4 師資培訓(xùn)微觀模式研究43-53
• 4.4.1 等級模式的建立44-45
• 4.4.2 講授課為主的形式45-46
• 4.4.3 參與式培訓(xùn)46-50
• 4.4.4 學(xué)習(xí)共同體模式50-53
• 第五章 研究的局限與建議53-55
• 5.1 研究的總結(jié)53
• 5.2 研究的局限53-54
• 5.3 后續(xù)研究建議54-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 附錄57-59
• 致謝59-60
• 學(xué)位論文評閱及答辯情況表60

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 趙莉;;“漢語熱”背景下俄羅斯?jié)h語師資的現(xiàn)狀與對策分析[J];海外英語;2010年11期

2 黃遙;夏日光;;海外孔子學(xué)院漢語師資建設(shè)研究[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期

3 過國嬌;;“漢語熱”背景下海外中小學(xué)漢語師資的現(xiàn)狀與對策分析[J];外國中小學(xué)教育;2010年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄧杉杉;漢語作為第二語言教學(xué)案例研究[D];武漢大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 向p芪，

本文編號：364124