文章以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,分析了大學(xué)生語言文字應(yīng)用存在的問題,主要包括語言文字功底薄弱,表達(dá)能力欠缺,文字規(guī)范意識(shí)淡薄,教師的應(yīng)用教學(xué)能力水平不齊。分析了問題產(chǎn)生的原因,網(wǎng)絡(luò)科技語言的沖擊,語言文字應(yīng)用環(huán)境缺失,文字教育不足,組織監(jiān)管力量薄弱,提出規(guī)范高校語言文字應(yīng)用的對(duì)策:加強(qiáng)母語認(rèn)同感,提升語言文字應(yīng)用能力,強(qiáng)化宣傳與教育,提高語言文字規(guī)范意識(shí),加強(qiáng)管理,促進(jìn)語言文字規(guī)范監(jiān)管,創(chuàng)新課程形式,提升語言文字使用效應(yīng),規(guī)范測試,大力提升普通話測試質(zhì)量。 

【文章來源】：新西部. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

問卷調(diào)查問題

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語言文字規(guī)范化的多重視角[J]. 王敏.  語言規(guī)劃學(xué)研究. 2017(02)
[2]高校語言文字規(guī)范化調(diào)查與對(duì)策研究——以四川音樂學(xué)院為例[J]. 吳麗聰.  新余學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[3]高校語言文字規(guī)范化評(píng)估體系初探[J]. 胡明曉.  文學(xué)教育(上). 2017(07)
[4]大學(xué)生語言文字應(yīng)用現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J]. 吳希斌.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)



本文編號(hào)：3623129