2015年5月11日,津巴布韋政府決定將漢語納入津巴布韋教育體系。緊接其后,南非、坦桑尼亞和贊比亞等國亦將漢語納入國民教育體系,這表明隨著中國成為非洲大陸的一個主要投資國,漢語學習在非洲變得越來越重要。2017年1月7日,外交部長王毅與馬達加斯加外長阿塔拉共見記者時表示,中國歡迎所有非洲國家參與“一帶一路”建設。實際上,中國已經同不少非洲國家尤其是非洲東海岸的國家就此進行探討和對接,取得了積極進展。作為非洲東南部的國家之一,津巴布韋也是漢語在非洲推廣的重要一環(huán),津巴布韋政府決定將漢語納入津巴布韋教育體系的計劃將有利于漢語的推廣,但其現(xiàn)行語言政策中存在的問題也對漢語在津的推廣產生了一定的負面影響。本文采用文獻分析法、歷史-結構法、訪談法等方法對津巴布韋的語言政策進行分析研究,分析語言政策背后的影響因素以及對津巴布韋當地語言使用和教育的影響,進而分析其對于漢語在津巴布韋推廣所造成的影響,從而針對性地提出漢語在津進行進一步推廣的策略。研究發(fā)現(xiàn)津巴布韋的現(xiàn)行語言政策對漢語在津推廣既有積極影響,也有消極影響。積極影響如津政府已表態(tài)將漢語納入國民教育體系,使津巴布韋人民在語言多樣化環(huán)境下有更多的機... 

【文章來源】：長沙理工大學湖南省

【文章頁數】：93 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
Introduction
Chapter One Literature Review and Theoretical Foundation
    1.1 Studies on Language Policy
        1.1.1 Studies on Language Policy Abroad
        1.1.2 Studies on Language Policy at Home
    1.2 Studies on Promotion of Chinese
    1.3 Theoretical Foundation
Chapter Two Research Design
    2.1 Research Questions
    2.2 Research Methods
    2.3 Research Process
Chapter Three Analysis of Language Policy in Zimbabwe
    3.1 Brief Introduction of Zimbabwe
    3.2 Language Situation in Zimbabwe before Independence
    3.3 Current Language Policy in Zimbabwe
        3.3.1 Language Environment in Zimbabwe after its Independence
        3.3.2 Language Policy after independence in Zimbabwe
        3.3.3 Factors Influencing Language Policy in Zimbabwe
    3.4 Effects of Current Language Policy on the Language Use and Education in Zimbabwe
Chapter Four Effects of Current Language Policy in Zimbabwe onPromotion of Chinese
    4.1 Positive Effects of Current Language Policy on Promotion of Chinese in Zimbabwe
        4.1.1 Autonomy in the Formulation of Language Policies after Independence
        4.1.2 More Opportunities for Zimbabwean to Learn Chinese under the Context ofLinguistic Diversification
        4.1.3 Improvement of Construction for the Chinese Language Promotion System
    4.2 Negative Effects of Current Language Policy on Promotion of Chinese in Zimbabwe
        4.2.1 Conflicts Among Different Languages
        4.2.2 Shortage of Education Resources
        4.2.3 Instability of the Language Policy in Zimbabwe
    4.3 Problems of Chinese Language Promotion in Zimbabwe
    4.4 Strategies for Future Chinese Language Promotion in Zimbabwe
Conclusion
Bibliography
Acknowledgements
Appendix A
Appendix B(中文長摘要)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]津巴布韋開放大學教學模式及其展望[J]. 趙瞳瞳,唐天艷.  世界教育信息. 2015(16)
[2]日本20世紀國語政策的嬗變及其背景[J]. 張維佳,崔蒙.  語言政策與規(guī)劃研究. 2014(02)
[3]國家民族構成與語言政策問題[J]. 周慶生.  語言政策與規(guī)劃研究. 2014(02)
[4]美國語言教育政策出臺背景因素之比較[J]. 張桂菊.  語言政策與規(guī)劃研究. 2014(02)
[5]肯尼亞漢語推廣的優(yōu)勢及其不利因素分析[J]. 敖芳芳.  學理論. 2014(35)
[6]語言政策與語言規(guī)劃的學科性質[J]. 戴曼純.  語言政策與規(guī)劃研究. 2014(01)
[7]德國漢語教學現(xiàn)狀與漢語推廣策略的思考[J]. 路云.  聊城大學學報(社會科學版). 2014(02)
[8]阿爾巴尼亞語言政策及教育現(xiàn)狀與漢語推廣策略[J]. 董洪杰,李瓊.  寶雞文理學院學報(社會科學版). 2014(01)
[9]語言規(guī)劃研究50年[J]. 王輝.  北華大學學報(社會科學版). 2013(06)
[10]利比里亞漢語推廣調查研究[J]. 扈啟亮.  長沙鐵道學院學報(社會科學版). 2012(04)

碩士論文
[1]津巴布韋高等教育質量保障研究[D]. 劉彩娟.浙江師范大學 2012



本文編號：3618837