目前,《大學語文》課程存在著被邊緣化的問題。在課程思政大背景下,針對學生的學習特點和需求,重立課程標準,采取理論加實踐的教學模式,以課堂教學為主陣地,加強價值引領(lǐng),取得了一定的教學效果。通過舉例,對宜春職業(yè)技術(shù)學院《大學語文》課程思政的實施情況進行說明。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程思政大背景
二、具體實施辦法及舉例
    （一）深入挖掘思政元素，重立課程標準
    （二）采取理論加實踐的模式展開教學
        1. 理論教學
        2. 實踐感悟
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學語文課程中的思政教育現(xiàn)狀及策略研究[J]. 務楠,耿紅衛(wèi).  文學教育(上). 2019(06)
[2]協(xié)同育人視角下的“課程思政”實施路徑探究[J]. 鄭文文.  黃山學院學報. 2019(02)



本文編號：3617617