發(fā)布時(shí)間：2022-01-11 13:53

　　離合詞是一類(lèi)比較特殊的詞,對(duì)于它的研究一直沒(méi)有停止過(guò)。眾多專(zhuān)家學(xué)者從定義、判斷標(biāo)準(zhǔn)、類(lèi)型、離合規(guī)律等方面對(duì)離合詞進(jìn)行了很多很有意義的探索。這種探索對(duì)離合詞的研究和發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用,同時(shí)對(duì)于漢語(yǔ)詞匯的研究和發(fā)展也起到啟示作用。對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)來(lái)說(shuō),漢語(yǔ)本體研究的進(jìn)步和發(fā)展會(huì)在很大的程度上推動(dòng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中離合詞是一類(lèi)比較容易出現(xiàn)偏誤的詞類(lèi),因此對(duì)離合詞進(jìn)行研究是十分有必要的。《漢語(yǔ)教程》是一本在國(guó)內(nèi)比較受歡迎的對(duì)外漢語(yǔ)教材,共有三冊(cè)六本書(shū),其中共出現(xiàn)離合詞121個(gè),占所有詞匯的4.06%。本文以這些離合詞為調(diào)查對(duì)象,對(duì)40個(gè)來(lái)自不同國(guó)家的留學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,歷時(shí)一年,調(diào)查學(xué)生在使用這些離合詞時(shí)出現(xiàn)的偏誤。進(jìn)而進(jìn)行偏誤溯源,探討出現(xiàn)這些偏誤可能的原因,進(jìn)而從偏誤成因的分析找出可以減少或是杜絕這些偏誤出現(xiàn)的方法。本文主要分為三個(gè)板塊。一是研究綜述,二是偏誤分析及探源,三是偏誤的解決辦法。研究綜述包括離合詞漢語(yǔ)本體研究綜述,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面離合詞研究綜述。偏誤分析主要是對(duì)《漢語(yǔ)教程》中的離合詞從數(shù)量以及等級(jí)進(jìn)行分析。采用調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行語(yǔ)料的收集,對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中出現(xiàn)... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    0.1 研究意義
    0.2 研究?jī)?nèi)容
    0.3 研究方法
一、離合詞本體研究綜述
    1.1 離合詞本體研究綜述
        1.1.1 離合詞的命名及屬性
        1.1.2 離合詞的類(lèi)型
        1.1.3 離合詞的判定標(biāo)準(zhǔn)
    1.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面離合詞研究概述
    1.3 小結(jié)
二、《漢語(yǔ)教程》中的離合詞分析
    2.1 總體分析
    2.2 分冊(cè)分析
        2.2.1 從數(shù)量上分析
        2.2.2 從詞匯等級(jí)上分析
    2.3 小結(jié)
三、《漢語(yǔ)教程》中的離合詞習(xí)得偏誤分析
    3.1 調(diào)查結(jié)果分析
        3.1.1 調(diào)查結(jié)果總體分析
        3.1.2 調(diào)查結(jié)果分級(jí)分析
        3.1.3 小結(jié)
    3.2 偏誤成因分析
四、教學(xué)對(duì)策
    4.1 關(guān)于教材的設(shè)想及建議
        4.1.1 標(biāo)注
        4.1.2 教材編寫(xiě)
    4.2 關(guān)于教學(xué)方法的設(shè)想及建議
        4.2.1 講解要有條理
        4.2.2 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3582897