漢語國際教育碩士是專業(yè)型碩士,培養(yǎng)的重點(diǎn)在于提高漢語作為第二語言教學(xué)的實(shí)踐能力。目前,對(duì)漢語國際教育碩士教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)缺乏有效的方法,為此,將"交互式任務(wù)型教學(xué)法"引入漢語國際教育碩士的培養(yǎng)中來,以檢驗(yàn)漢語國際教育碩士的基礎(chǔ)理論知識(shí),鍛煉和提升他們的教學(xué)實(shí)踐能力。作為一種創(chuàng)新模式,"交互式任務(wù)型教學(xué)法"還需要進(jìn)一步探索和不斷完善。 

【文章來源】：渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020,42(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“交互法”的含義及實(shí)施步驟
    （一）“交互法”的含義
    （二）“交互法”的任務(wù)步驟
二、“交互法”的意義和價(jià)值
三、“交互法”的優(yōu)勢特征
    （一）交互性
    （二）真實(shí)性
    （三）利他性
    （四）指導(dǎo)性
    （五）廣泛性
    （六）靈活性
四、“交互法”亟待解決的問題
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢語國際教育碩士教學(xué)能力培養(yǎng)研究——基于“合作學(xué)習(xí)”理論的思考[J]. 郝紅艷.  洛陽理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(05)
[2]論漢語國際教育碩士培養(yǎng)的實(shí)踐模式——以沈陽師范大學(xué)為個(gè)案[J]. 李春玲,王素梅,董萃.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(05)
[3]“交互式任務(wù)型教學(xué)法”初探[J]. 竇煥新.  大理學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(07)
[4]漢語國際教育碩士實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及控制機(jī)制研究[J]. 解曉楠.  民族教育研究. 2011(05)
[5]小組活動(dòng)的任務(wù)形式和設(shè)計(jì)方式及其在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王瑞烽.  語言教學(xué)與研究. 2007(01)



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