文章依據(jù)建構(gòu)主義及實(shí)踐共同體理論,嘗試突破以譯品為中心的翻譯教學(xué)藩籬,以過程為取向,建構(gòu)"以實(shí)踐為導(dǎo)向"的應(yīng)用文體翻譯課堂,打造項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)翻譯實(shí)踐共同體,將翻譯教學(xué)項(xiàng)目化、翻譯學(xué)習(xí)協(xié)作化、翻譯流程化,強(qiáng)化翻譯的過程性與實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性,培養(yǎng)翻譯實(shí)戰(zhàn)思維,以專業(yè)化的思想培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)譯者意識(shí)與職業(yè)譯者能力。 

【文章來源】：山西能源學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)翻譯實(shí)踐共同體模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3505629