"一帶一路"建設(shè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言需求主要表現(xiàn)為良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、卓越的翻譯理論水平和翻譯技巧、優(yōu)秀的跨文化交流能力。為滿(mǎn)足"一帶一路"語(yǔ)言需求,應(yīng)優(yōu)化國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置,實(shí)現(xiàn)與就業(yè)市場(chǎng)需求銜接;創(chuàng)新外語(yǔ)課程教學(xué)方法,提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用技能;注重開(kāi)展文化教育教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生跨文化交流能力。 

【文章來(lái)源】：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“一帶一路”建設(shè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言需求
    (一)良好的語(yǔ)言素養(yǎng)
    (二)卓越的翻譯理論水平和翻譯技巧
    (三)優(yōu)秀的跨文化交流能力
二、當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課程教學(xué)存在的問(wèn)題
    (一)外語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容滯后
    (二)外語(yǔ)課程教學(xué)方法陳舊
    (三)學(xué)生的跨文化交流能力培養(yǎng)不足
三、基于“一帶一路”語(yǔ)言需求的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課程教學(xué)策略
    (一)優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置,實(shí)現(xiàn)與就業(yè)市場(chǎng)需求銜接
    (二)創(chuàng)新外語(yǔ)課程教學(xué)方法,提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用技能
    (三)注重開(kāi)展文化教育教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生跨文化交流能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]高職公共英語(yǔ)與酒店管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)銜接的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 王玲,李菁.  襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
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