新時(shí)代民辦高校外語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)再思考
發(fā)布時(shí)間:2021-08-29 20:38
在新時(shí)代的發(fā)展背景下,民辦高校的外語的專業(yè)人才培養(yǎng)更注重的是實(shí)踐性,應(yīng)用性,專業(yè)性的技能型發(fā)展,滿足當(dāng)前的市場發(fā)展需求,對于人才的培養(yǎng)體系應(yīng)該和市場發(fā)展進(jìn)行同步,民辦高校在轉(zhuǎn)型的過程中,應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況,大力發(fā)展特色化教學(xué),調(diào)整課程結(jié)構(gòu)體系配置,完善人才教學(xué)培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生的針對性教學(xué)培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生技能實(shí)踐的綜合運(yùn)用能力,提升學(xué)生在市場競爭中的核心潛能,完善對于學(xué)生專業(yè)化,職業(yè)化的目標(biāo)培養(yǎng)。
【文章來源】:國際公關(guān). 2020,(10)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式
二、民辦高校外語專業(yè)課程改革原則
(一)應(yīng)用性原則
(二)整合性原則
(三)以時(shí)代發(fā)展為原則
三、民辦高校外語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)策略
(一)以職業(yè)化為導(dǎo)向構(gòu)建育人體系
(二)創(chuàng)新教學(xué)方法
(三)特色化分層教學(xué)
(四)應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)
(五)校企合作,完善評價(jià)機(jī)制
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校教育專業(yè)理論與實(shí)踐培養(yǎng)探究——評《教育中的心理效應(yīng)(第二版)》[J]. 洪頵. 中國教育學(xué)刊. 2019(11)
[2]地方本科高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑特征分析——基于173名校級領(lǐng)導(dǎo)的問卷調(diào)查[J]. 屈瀟瀟. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[3]英語專業(yè)教學(xué)中的人文精神探析——兼論英語專業(yè)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)[J]. 李楠. 山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
[4]基于企業(yè)培訓(xùn)模式的應(yīng)用型大學(xué)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變研究[J]. 李媛媛. 現(xiàn)代營銷(信息版). 2019(09)
[5]中國高等教育質(zhì)量與高校畢業(yè)生起薪——基于全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查的定量研究[J]. 封世藍(lán),譚婭,金文旺,蔣承. 世界經(jīng)濟(jì)文匯. 2019(03)
[6]新工科背景下基于學(xué)生核心能力培養(yǎng)的地方高校教學(xué)模式創(chuàng)新[J]. 張揚(yáng),冀蘆沙. 山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
本文編號:3371344
【文章來源】:國際公關(guān). 2020,(10)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式
二、民辦高校外語專業(yè)課程改革原則
(一)應(yīng)用性原則
(二)整合性原則
(三)以時(shí)代發(fā)展為原則
三、民辦高校外語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)策略
(一)以職業(yè)化為導(dǎo)向構(gòu)建育人體系
(二)創(chuàng)新教學(xué)方法
(三)特色化分層教學(xué)
(四)應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)
(五)校企合作,完善評價(jià)機(jī)制
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校教育專業(yè)理論與實(shí)踐培養(yǎng)探究——評《教育中的心理效應(yīng)(第二版)》[J]. 洪頵. 中國教育學(xué)刊. 2019(11)
[2]地方本科高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑特征分析——基于173名校級領(lǐng)導(dǎo)的問卷調(diào)查[J]. 屈瀟瀟. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[3]英語專業(yè)教學(xué)中的人文精神探析——兼論英語專業(yè)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)[J]. 李楠. 山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
[4]基于企業(yè)培訓(xùn)模式的應(yīng)用型大學(xué)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變研究[J]. 李媛媛. 現(xiàn)代營銷(信息版). 2019(09)
[5]中國高等教育質(zhì)量與高校畢業(yè)生起薪——基于全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查的定量研究[J]. 封世藍(lán),譚婭,金文旺,蔣承. 世界經(jīng)濟(jì)文匯. 2019(03)
[6]新工科背景下基于學(xué)生核心能力培養(yǎng)的地方高校教學(xué)模式創(chuàng)新[J]. 張揚(yáng),冀蘆沙. 山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
本文編號:3371344
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