伴隨著20余年來教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展,外語教育技術(shù)逐漸衍生為一個新的分支領(lǐng)域,學(xué)界致力于探討技術(shù)環(huán)境下外語教學(xué)和研究的新問題和新方法。本文以國際外語教育技術(shù)重要學(xué)術(shù)會議和期刊的相關(guān)信息為研究對象,通過考察會議主題、子議題、大會主旨報告或?qū)ｎ}報告的題目及高頻主題詞分布特征,期刊論文題目和摘要中的高頻主題詞分布特征和相關(guān)性,以及世界教育技術(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)課程的動向和特征,描繪和分析外語教育技術(shù)的發(fā)展面貌。通過對領(lǐng)域的概覽和內(nèi)部研究問題的具體分析,既可以看到任務(wù)的艱巨性,也可以看到面向未來的新契機。 

【文章來源】：國際漢語教育(中英文). 2020,5(03)

【文章頁數(shù)】：12 頁

【部分圖文】：

2013—2018年外語教育技術(shù)重要學(xué)術(shù)會議主旨報告題目主題詞領(lǐng)域分布及頻率指數(shù)

下面我們再就大家都非常關(guān)心的教學(xué)領(lǐng)域做簡要分析。2013—2018年重要學(xué)術(shù)會議主旨報告教學(xué)領(lǐng)域分布及頻率指數(shù)如圖2所示。從圖2我們可以看出,針對訓(xùn)練形式的研究最為豐富,而其中又以游戲化教學(xué)/教育游戲研究居多。這是一個被當(dāng)今教育技術(shù)重視,但不受傳統(tǒng)教學(xué)重視的領(lǐng)域。事實上,游戲應(yīng)用于教學(xué)自古有之,它甚至正演變成為教育學(xué)的一個分支領(lǐng)域。已有為探討游戲如何應(yīng)用于教育而召開的專門的國際會議,如International Conference on E-Learning and Games(Edutainment)。教育游戲旨在將特定的教育目的和游戲的趣味性結(jié)合起來,兼具教育性和娛樂性,形式上以計算機游戲和視頻游戲為主。語言教學(xué)有鮮明的學(xué)科特點,例如需要技能操練,互動性、交際性強等,這與游戲的某些特點非常契合。技術(shù)手段在語言教學(xué)中的作用和應(yīng)用形式非常值得探索。

首先,我們對上述期刊涉及的主要研究領(lǐng)域進行分析。借助VOSviewer軟件得到關(guān)于2015—2018年5份權(quán)威期刊中1116篇論文的題目、摘要、主題詞表及詞頻統(tǒng)計數(shù)據(jù),再對高頻主題詞進行分類,將屬于同一研究領(lǐng)域的高頻主題詞歸入對應(yīng)的研究領(lǐng)域,形成期刊論文領(lǐng)域圖譜。圖譜顯示,研究方法、習(xí)得、教育技術(shù)、國別/語別、語言要素、學(xué)習(xí)者、語言技能和教師等占比相對較高,說明這些類別比較受關(guān)注。其分布特征如圖3所示。其次,我們可以進一步得知相關(guān)下位信息:①“研究方法”類中的主要內(nèi)容有組、訪談、案例分析、實驗組、后測試、預(yù)(預(yù)實驗)、顯著差異、處理(處理方法)、定性分析、實驗、定性研究、實證研究、定量分析;②“習(xí)得”類中的主要內(nèi)容有理解、習(xí)得(二語習(xí)得)、反饋、頓悟、輸入、偏誤糾正反饋、L2發(fā)展;③“教育技術(shù)”類中的主要內(nèi)容有技術(shù)、計算機輔助語言學(xué)習(xí)、計算機中介交流(CMC)、線上遠(yuǎn)程協(xié)作、游戲、語料庫、感知、多模態(tài)、DDL、Facebook、同步計算機中介通訊;④“語別”類中的主要內(nèi)容有英語、漢語、西班牙語;⑤“語言要素”類中的主要內(nèi)容有詞、詞匯、語篇、文化和語法;⑥“學(xué)習(xí)者”類中的主要內(nèi)容有學(xué)習(xí)者、兒童、英語作為外語的學(xué)習(xí)者、自主、年齡、學(xué)習(xí)者的感知、年輕的學(xué)習(xí)者、積極的態(tài)度;⑦“語言技能”類中的主要內(nèi)容有讀、讀寫能力、發(fā)音、口頭產(chǎn)出。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3330488