在當(dāng)前國(guó)際漢語教育持續(xù)升溫的背景下,哈薩克斯坦學(xué)習(xí)漢語的人也日益增加。但學(xué)界對(duì)哈薩克斯坦?jié)h語教學(xué)的研究很少,對(duì)其教學(xué)現(xiàn)狀了解不多,尤其是漢語教學(xué)中的“短板”—漢字教學(xué),其現(xiàn)狀如何?存在哪些問題?更是少有研交涉及,即使在哈薩克斯坦國(guó)內(nèi),這一問題也是研究的“盲區(qū)”。本課題通過實(shí)地走訪和調(diào)查,最終選擇哈薩克斯坦?jié)h語教學(xué)方面最具代表性的阿克托別州朱巴諾夫國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院作為考察點(diǎn),運(yùn)用問卷調(diào)查的方法,對(duì)該學(xué)院的漢字教學(xué),特別是學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了具體而詳細(xì)的調(diào)查,掌握了第一手材料,在此基礎(chǔ)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)和分析,歸納學(xué)生在字形、筆畫、記憶、復(fù)習(xí)、應(yīng)用、歸納、音義7個(gè)方面的學(xué)習(xí)策略,分析研究其中存在的問題及原因,有針對(duì)性地提出解決問題的思路和對(duì)策,分析研究以學(xué)生的學(xué)習(xí)問題為主,也涉及到教師的教學(xué)方法,因?yàn)榻膛c學(xué)兩方面密切相關(guān),不能孤立地單方面去考察分析。最后,根據(jù)調(diào)查結(jié)果和實(shí)地走訪了解的情況,并結(jié)合自身學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)驗(yàn)和思考,筆者提出了在對(duì)外漢字教學(xué)中采用和推廣“字本位”教學(xué)法的觀念和主張,供學(xué)界參考。 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－２??在筆畫策略的調(diào)查中，半數(shù)以上的學(xué)生總是并常常注意學(xué)習(xí)筆畫順序

?１０％?１５％?２０％?２５％?３０％?３５％?４０％?４５％??■總是■常�！鲇袝r(shí)■很少■從不??圖３－２??在筆畫策略的調(diào)查中，半數(shù)以上的學(xué)生總是并常常注意學(xué)習(xí)筆畫順序。在本人調(diào)查期??間聽課過程中發(fā)現(xiàn)，教師們持之以恒的教導(dǎo)學(xué)生們寫漢字時(shí)需要遵從從左至右、從上至下??的筆畫順序，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也很認(rèn)真的注意學(xué)習(xí)筆畫順序，？而實(shí)際書寫漢字時(shí)并??沒有太多學(xué)生按照筆畫順序去寫。通常情況下，照貓畫虎情況居多。堅(jiān)持練習(xí)各種筆畫的??學(xué)生也不占多數(shù)。調(diào)查結(jié)果顯示，７５％的學(xué)生總是并常常數(shù)筆畫數(shù)學(xué)習(xí)漢字。從學(xué)生們的反??饋得知，數(shù)筆畫數(shù)是為了記憶漢字的書寫，需要書寫某漢字時(shí)知道其大概的筆畫數(shù)便能八??九不離十的寫出此漢字，所以學(xué)生們認(rèn)為數(shù)筆畫數(shù)很重要。而通過記憶筆畫數(shù)記憶漢字的??方法并不完全適合每個(gè)漢字。例如

圖３－５??通過與學(xué)生的交流及查看學(xué)生筆記、練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本了解到，大學(xué)中主修專業(yè)為漢語??的學(xué)生在大學(xué)教師的培養(yǎng)下養(yǎng)成了在記筆記的過程中會(huì)寫的漢字用漢字寫，不會(huì)寫的用拼??音代替的習(xí)慣。在學(xué)生們的筆記、練習(xí)冊(cè)與作業(yè)中可以看到，抄寫的老師的板書，一般為??漢字，漢語拼音、哈薩克語或者俄語的釋義等；作業(yè)本中除了每堂課的作業(yè)、重復(fù)抄寫的??漢字以外還有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自己的見解，同樣為漢字、漢語拼音以及各種語言的釋義，??主要內(nèi)容用各種顏色的水性筆標(biāo)注。輔修為漢語，課外來孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢字的學(xué)生的筆記??通常以老師的板書以及收集復(fù)習(xí)材料為主。老師沒有寫在黑板上或者沒有在幻燈片中出現(xiàn)??的知識(shí)，這類輔修為漢語的學(xué)生們一般都不會(huì)將老師口述的用漢字記錄下來。在這類學(xué)生??的筆記中，可以發(fā)現(xiàn)，以漢字記錄的筆記多數(shù)是照搬老師的板書，其余部分用哈薩克語或??俄語來記錄。為了更有效的學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，學(xué)生們經(jīng)常用漢字發(fā)短信，還有很多學(xué)生下載??２１??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]關(guān)于中亞留學(xué)生漢語漢字學(xué)習(xí)策略的調(diào)查——以西安外國(guó)語大學(xué)留學(xué)生為例[J]. 王丹.  科教文匯(中旬刊). 2014(06)
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碩士論文
[1]哈薩克斯坦阿克托別州漢語教學(xué)調(diào)查研究[D]. AKHMETOVA DINARA（迪娜熱）.中央民族大學(xué) 2017
[2]哈薩克斯坦學(xué)生漢字學(xué)習(xí)問題與教學(xué)對(duì)策探討[D]. 阿曼泰瑪合帕麗.天津師范大學(xué) 2015
[3]哈薩克斯坦留學(xué)生漢字習(xí)得調(diào)查與教學(xué)方法研究[D]. Gerassimova Zaituna（蔡圖娜）.西北大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3276807