發(fā)布時間：2021-07-04 16:50

　　為了提高學生的外語應用能力,迎接教育國際化的挑戰(zhàn)及滿足社會對雙語人才的需求,教育部提出雙語教學要求,并提供一系列的政策支持。高校雙語教學順應我國對外開放的大趨勢而在全國有步驟地推廣。在我國高校實施雙語教學意義重大。我國高校雙語教學現狀及其教學模式研究是一個富有挑戰(zhàn)意義的課題。本文在對雙語教學發(fā)展現狀及成因進行研究的基礎上,結合國內外雙語教學的典型模式,從多年來雙語教學的研究和實踐出發(fā),分析了探索適合我國高校雙語教學合理模式的必要性,總結了雙語教學模式的有益成果,旨在對發(fā)展適合我國高校的雙語教學模式有所借鑒。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(12)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校雙語教學的發(fā)展現狀
二、高校雙語教學的教學模式研究
    (一)明確高校雙語教學的定位和目標
    (二)確定適合高校雙語教學的模式
    (三)在高校雙語教學中實行小班教學
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]運用信息技術創(chuàng)新高校雙語教學模式與推進路徑研究[J]. 徐岸峰,韓忠春,王波.  黑龍江教育學院學報. 2018(09)
[2]我國高校雙語教學發(fā)展現狀及教學模式研究[J]. 張萌.  宿州教育學院學報. 2018(03)
[3]教育國際化背景下的高校雙語教學模式研究[J]. 楊敏杰.  中國多媒體與網絡教學學報(上旬刊). 2018(05)
[4]呼市轄區(qū)內高校蒙漢雙語教育現狀分析[J]. 劉文靜.  科教文匯(中旬刊). 2018(04)



本文編號：3265167