高校應充分重視大學語文課程的"隱性育人功能",在課程思政理念指導下將高校思政教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與大學語文課程建設結(jié)合起來。通過深挖課程內(nèi)容思政元素、創(chuàng)新教學模式、拓展第二課堂、提高授課教師團隊思政素養(yǎng)等途徑將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入大學語文課堂思政教學。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(39)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學語文的課程功能和思政元素
二、大學語文課程思政教學的實施要點


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學語文教育的學科定位與功能特性[J]. 張福貴.  中國大學教學. 2014(01)
[2]從班級到團隊:高校學生組織模式的重構(gòu)[J]. 馮培.  首都經(jīng)濟貿(mào)易大學學報. 2009(04)



本文編號：3264896