母語(yǔ)諸說(shuō)反思與詮釋新探
發(fā)布時(shí)間:2021-03-22 22:26
"母語(yǔ)"是個(gè)很早就已用開且有著廣泛涉及面的學(xué)術(shù)用語(yǔ)。目前國(guó)內(nèi)有關(guān)該術(shù)語(yǔ)的詮說(shuō)多達(dá)數(shù)十種,其中有的強(qiáng)化或拓展了既有認(rèn)識(shí),有的即便存在不盡如意之處,但對(duì)于今后研究不乏啟迪作用乃至導(dǎo)向意義。有關(guān)母語(yǔ)的詮說(shuō)之所以歧見紛呈,缺乏共識(shí),主要因?yàn)闆]有注意到母語(yǔ)屬于原型范疇。以原型范疇理論指導(dǎo)母語(yǔ)研究,首先需要做好母語(yǔ)類型的范疇化工作,劃分出"地方母語(yǔ)""通用母語(yǔ)""狹義母語(yǔ)""廣義母語(yǔ)"等類型。其次需要弄清不同母語(yǔ)類型所對(duì)應(yīng)的不同特性類聚。在"初始性""習(xí)得性""地方性""口頭性""復(fù)呈性""親和性""唯一性""自源性""民族性"等方面,不同母語(yǔ)類型表現(xiàn)不盡相同,有關(guān)探討似可以此為基礎(chǔ)。此外,還需處理好典型成員與非典型成員、典型特性與非典型特性的關(guān)系,以及認(rèn)識(shí)到邊緣現(xiàn)象的存在,把握好進(jìn)退分寸,不鉆牛角尖,不做小不忍亂大謀的事。
【文章來(lái)源】:北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,21(04)
【文章頁(yè)數(shù)】:10 頁(yè)
【文章目錄】:
引言
一、母語(yǔ)諸說(shuō)反思
二、母語(yǔ)詮釋新探
結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]青海民和回民漢語(yǔ)親屬稱謂及文化內(nèi)涵[J]. 馬夢(mèng)玲. 青海民族研究. 2019(01)
[2]論當(dāng)代滿族作家的滿語(yǔ)使用[J]. 范慶超. 滿語(yǔ)研究. 2018(01)
[3]語(yǔ)言:民族文化的活化石[J]. 李生信. 北方語(yǔ)言論叢. 2016(00)
[4]多語(yǔ)環(huán)境下“母語(yǔ)”概念的界定:困境與出路[J]. 方小兵. 語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2015(02)
[5]英語(yǔ)變體研究對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示——以非洲贊比亞英語(yǔ)為例[J]. 喬麗蘋,Alfred Mbeba. 英語(yǔ)廣場(chǎng)(學(xué)術(shù)研究). 2015(02)
[6]對(duì)母語(yǔ)概念的理論述評(píng)[J]. 陳建偉. 喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)
[7]正視漢語(yǔ)方言功能 實(shí)施科學(xué)語(yǔ)言規(guī)劃[J]. 郭龍生. 中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué). 2012(01)
[8]作為語(yǔ)法分析起點(diǎn)之一的數(shù)量性限制[J]. 陸丙甫. 漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2012(02)
[9]香港中文教育面臨的重要抉擇[J]. 田小琳. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(02)
[10]多民族和多語(yǔ)言國(guó)家中的母語(yǔ)確認(rèn)[J]. 勁松. 北方民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(05)
本文編號(hào):3094589
【文章來(lái)源】:北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,21(04)
【文章頁(yè)數(shù)】:10 頁(yè)
【文章目錄】:
引言
一、母語(yǔ)諸說(shuō)反思
二、母語(yǔ)詮釋新探
結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]青海民和回民漢語(yǔ)親屬稱謂及文化內(nèi)涵[J]. 馬夢(mèng)玲. 青海民族研究. 2019(01)
[2]論當(dāng)代滿族作家的滿語(yǔ)使用[J]. 范慶超. 滿語(yǔ)研究. 2018(01)
[3]語(yǔ)言:民族文化的活化石[J]. 李生信. 北方語(yǔ)言論叢. 2016(00)
[4]多語(yǔ)環(huán)境下“母語(yǔ)”概念的界定:困境與出路[J]. 方小兵. 語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2015(02)
[5]英語(yǔ)變體研究對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示——以非洲贊比亞英語(yǔ)為例[J]. 喬麗蘋,Alfred Mbeba. 英語(yǔ)廣場(chǎng)(學(xué)術(shù)研究). 2015(02)
[6]對(duì)母語(yǔ)概念的理論述評(píng)[J]. 陳建偉. 喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)
[7]正視漢語(yǔ)方言功能 實(shí)施科學(xué)語(yǔ)言規(guī)劃[J]. 郭龍生. 中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué). 2012(01)
[8]作為語(yǔ)法分析起點(diǎn)之一的數(shù)量性限制[J]. 陸丙甫. 漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2012(02)
[9]香港中文教育面臨的重要抉擇[J]. 田小琳. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(02)
[10]多民族和多語(yǔ)言國(guó)家中的母語(yǔ)確認(rèn)[J]. 勁松. 北方民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(05)
本文編號(hào):3094589
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