發(fā)布時(shí)間：2021-03-18 20:48

　　作為一門(mén)全球化語(yǔ)言,英語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)的影響日趨廣泛。英漢語(yǔ)言接觸引發(fā)了漢語(yǔ)中的諸多變化。漢語(yǔ)英源字母詞這一語(yǔ)言現(xiàn)象正是漢語(yǔ)和英語(yǔ)頻繁接觸的結(jié)果之一。字母詞指漢語(yǔ)中部分或全部用字母表達(dá)的詞語(yǔ),可由漢語(yǔ)拼音或西文字母參與構(gòu)成。國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)中關(guān)于漢語(yǔ)字母詞的研究重要集中在字母詞的定義、分類(lèi)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、是否錄入字典等,從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度進(jìn)行的研究數(shù)量相對(duì)較少,對(duì)漢語(yǔ)字母詞語(yǔ)言態(tài)度的研究極少。語(yǔ)言態(tài)度指?jìng)�(gè)人或群體對(duì)某種語(yǔ)言或語(yǔ)言變體的評(píng)價(jià),主要包括三個(gè)方面:認(rèn)知,情感和行為。語(yǔ)言態(tài)度與社會(huì)因素有著密切的關(guān)系。本文以語(yǔ)言態(tài)度,語(yǔ)言生態(tài)和語(yǔ)言認(rèn)同的相關(guān)理論為指導(dǎo),以400名中南民族大學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù),并運(yùn)用SPSS.21進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,就大學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)英源字母詞（簡(jiǎn)稱英源字母詞）的語(yǔ)言態(tài)度進(jìn)行調(diào)查研究。本文主要解決三個(gè)問(wèn)題:（1）大學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)英源字母詞的語(yǔ)言態(tài)度如何?（2）影響大學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)英源字母詞語(yǔ)言態(tài)度的因素有哪些?（3）如何對(duì)大學(xué)生的語(yǔ)言態(tài)度進(jìn)行合理的理論解釋?本文主要有以下發(fā)現(xiàn):（1）總體上,中國(guó)大學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)英源字母詞的態(tài)度是積極的、肯定的。其中行為態(tài)度最為活躍,其次是情感態(tài)度,最后是... 

【文章來(lái)源】：中南民族大學(xué)湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
1. Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Objectives and Significance
    1.3 Structure of the Thesis
2. Literature Review
    2.1 Studies of Chinese Letter Words
        2.1.1 Definitions of Chinese Letter Words
        2.1.2 Classifications of Chinese Letter Words
        2.1.3 Standardization of Chinese Letter Words
        2.1.4 Attitudes to Chinese Letter Words
    2.2 Studies of Language Attitude
        2.2.1 Studies of Language Attitude Abroad
        2.2.2 Studies of Language Attitude at Home
3. Theoretical Foundations
    3.1 Concepts of Language Attitude
    3.2 Concepts of Ecolinguistics
        3.2.1 Linguistic Diversity
        3.2.2 The Environment of Language
    3.3 Concepts of Language Identity
4. Research Methodology
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Instruments
    4.4 Data Collection
5. Results and Analysis
    5.1 Overall Language Attitude to ELW
    5.2 Cognitive Attitude to ELW
        5.2.1 Overall Cognitive Attitude to ELW
        5.2.2 Cognitive Attitude in Terms of Gender
        5.2.3 Cognitive Attitude in Terms of Major
        5.2.4 Cognitive Attitude in Terms of Nationality
        5.2.5 Cognitive Attitude in Terms of English Proficiency
        5.2.6 Summary
    5.3 Affective Attitude to ELW
        5.3.1 Overall Affective Attitude to ELW
        5.3.2 Affective Attitude in Terms of Gender
        5.3.3 Affective Attitude in Terms of Major
        5.3.4 Affective Attitude in Terms of Nationality
        5.3.5 Affective Attitude in Terms of English Proficiency
        5.3.6 Summary
    5.4 Behavioral Attitude to ELW
        5.4.1 Overall Behavioral Attitude to ELW
        5.4.2 Behavioral Attitude in Terms of Gender
        5.4.3 Behavioral Attitude in Terms of Major
        5.4.4 Behavioral Attitude in Terms of Nationality
        5.4.5 Behavioral Attitude in Terms of English Proficiency
        5.4.6 Students’ Language Tendency
        5.4.7 Summary
6. Discussions
    6.1 Major Findings
    6.2 Theoretical Interpretations
        6.2.1 From the Perspective of Ecolinguistics
        6.2.2 From the Perspective of Language Identity
    6.3 Implications
        6.3.1 Implications for Language use
        6.3.2 Implications for Language Planning
7. Conclusion
    7.1 Summary of the Study
    7.2 Limitations and Suggestions
Works Cited
Appendix
攻讀碩士期間的科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新疆維吾爾族大學(xué)生的語(yǔ)言態(tài)度[J]. 王娟.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(04)
[2]漢語(yǔ)英源外來(lái)詞發(fā)展軌跡觀察——以改革開(kāi)放前漢語(yǔ)字母詞為例[J]. 鄧天文.  文史博覽(理論). 2016(10)
[3]在華留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言態(tài)度構(gòu)成及相關(guān)性分析[J]. 楊薇,蘇娟.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[4]漢語(yǔ)字母詞的使用與入典問(wèn)題討論研究[J]. 蘇經(jīng)緯.  現(xiàn)代交際. 2015(11)
[5]媒體應(yīng)帶頭告別“字母詞”[J]. 阮曉玲.  傳媒觀察. 2014(09)
[6]大學(xué)生使用字母詞現(xiàn)狀及態(tài)度調(diào)查[J]. 胡逸君.  中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué). 2012(02)
[7]析字母詞入“典”爭(zhēng)論中的三個(gè)關(guān)鍵話題[J]. 丁大琴,曹杰旺.  出版科學(xué). 2014(04)
[8]ELF視角下高校英語(yǔ)教師的語(yǔ)言態(tài)度研究[J]. 武繼紅.  外語(yǔ)教學(xué). 2014(02)
[9]權(quán)威媒體字母詞使用狀況的調(diào)查與分析[J]. 段業(yè)輝,劉樹(shù)晟.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2014(01)
[10]由字母詞“入典”之爭(zhēng)想到的——淺析字母詞及字母詞入典的利與弊[J]. 田靜.  現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版). 2013(03)

博士論文
[1]云南少數(shù)民族大學(xué)生民族認(rèn)同與語(yǔ)言態(tài)度研究[D]. 楊玉.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2013

碩士論文
[1]浦東公務(wù)員和教師語(yǔ)言能力、行為和態(tài)度及其相關(guān)性研究[D]. 李宏儒.華東師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3088912