漢語副詞“再”在日常生活當(dāng)中是經(jīng)常使用的一個副詞,而且我們從初級階段已經(jīng)開始學(xué)這個詞。這個詞看起來很簡單易懂,但是實際上它的語義、語用及句法功能相當(dāng)復(fù)雜,而使外國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的過程中遇到了一些困難,特別是印尼學(xué)生。在印尼語中跟漢語副詞“再”相對應(yīng)的詞是“l(fā)agi”,這個詞在印尼語中的語法意義也是比較復(fù)雜的,印尼語副詞“l(fā)agi”與漢語副詞“再”存在相同與不同之處。目前對于漢語副詞“再”已經(jīng)有很多的研究,包括副詞“再”的來源、語義、語用、句法功能等多方面的研究,但是在對外漢語教學(xué)方面的研究比較少,尤其針對印尼學(xué)生學(xué)習(xí)漢語副詞“再”的研究還是很少。因此,為了讓印尼學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生更深入地了解漢語副詞“再”與印尼語副詞“l(fā)agi”的異同之處,本文主要從語義、語用與句法這三個方面進行對比分析。本文主要針對漢語副詞“再”與印尼語副詞“l(fā)agi”在語義、語用與句法功能方面進行對比研究。漢語副詞“再”與印尼語副詞“l(fā)agi”的對比結(jié)果綜合起來有三個特點,第一是表示“重復(fù)”義時,二者語義、語用相同,而句法不同;第二是漢語副詞“再”不能完全翻譯成“l(fā)agi”或者印尼語副詞“l(fā)agi”也不完全是“再”;第... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 選題緣由及研究的目的和意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 漢語副詞“再”的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 “再”習(xí)得研究現(xiàn)狀
        1.2.3 印尼語副詞“l(fā)agi”的研究現(xiàn)狀
        1.2.4 副詞對比研究現(xiàn)狀
    1.3 研究對象、研究方法及研究語料來源
        1.3.1 研究對象
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究語料來源
第2章 漢語副詞“再”的語義、語用、句法功能
    2.1 “再”的語義功能
    2.2 “再”的語用功能
    2.3 “再”的句法功能
第3章 印尼語副詞“l(fā)agi”的語義、語用、句法功能
    3.1 “l(fā)agi”的語義功能
    3.2 “l(fā)agi”的語用功能
    3.3 “l(fā)agi”的句法功能
第4章 漢語副詞“再”與印尼語副詞“l(fā)agi”的對比分析
    4.1 漢語副詞“再”與印尼語副詞“l(fā)agi”的語義功能對比
        4.1.1 相同之處
        4.1.2 不同之處
    4.2 漢語副詞“再”與印尼語副詞“l(fā)agi”的語用功能對比
        4.2.1 相同之處
        4.2.2 不同之處
    4.3 漢語副詞“再”與印尼語副詞“l(fā)agi”的句法功能對比
        4.3.1 相同之處
        4.3.2 不同之處
第5章 教學(xué)建議
    5.1 有針對性的課堂教學(xué)
    5.2 練習(xí)形式豐富多樣
第6章 針對印尼學(xué)生的關(guān)于“再”的教學(xué)設(shè)計
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：3064138