學(xué)前兒童在聲母習(xí)得過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出構(gòu)音不一致的現(xiàn)象,即同一聲母在不同的語(yǔ)音情境中發(fā)音會(huì)有所不同。然而,國(guó)內(nèi)卻鮮少研究同一聲母在不同語(yǔ)音情境中的構(gòu)音表現(xiàn),尤其缺乏對(duì)正處于構(gòu)音發(fā)展關(guān)鍵期的學(xué)前兒童的研究。對(duì)于一個(gè)普通話音節(jié)來(lái)說(shuō),聲母的語(yǔ)境情境即是指其后接的韻母,主要包括聲母和后接元音之間的協(xié)同構(gòu)音以及聲母所處的音節(jié)結(jié)構(gòu)。本研究即是從這兩個(gè)方面入手,選取了上海市3個(gè)區(qū)5所幼兒園共231名2歲半至6歲的兒童作為研究對(duì)象,深入探討學(xué)前普通話兒童同一聲母在不同聲韻組合中的習(xí)得年齡、構(gòu)音難度差異及錯(cuò)誤表現(xiàn),旨在進(jìn)一步了解學(xué)前兒童聲母習(xí)得的規(guī)律,以期為特殊兒童言語(yǔ)構(gòu)音的矯治提供參考標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練時(shí)的選詞依據(jù)。具體的研究?jī)?nèi)容和結(jié)果如下所示:1.聲母構(gòu)音測(cè)試語(yǔ)料的編制（1）根據(jù)聲母后接韻母首音素不同、音節(jié)結(jié)構(gòu)一致、選擇高頻字、便于配圖等原則,編制了協(xié)同構(gòu)音效應(yīng)對(duì)聲母構(gòu)音影響的測(cè)試語(yǔ)料,共75個(gè)字。（2）根據(jù)聲母后接韻母首音素相同、音節(jié)結(jié)構(gòu)不同、剔除后鼻音、選擇高頻字、便于配圖等原則,編制了音節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)聲母構(gòu)音影響的測(cè)試語(yǔ)料,共80個(gè)字。2.協(xié)同構(gòu)音對(duì)學(xué)前普通話兒童聲母構(gòu)音的影響（1）在習(xí)得年齡上,按照90%的正確... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：166 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
ABSTRACT
第一章 研究背景及思路
    第一節(jié) 問(wèn)題的提出
    第二節(jié) 核心概念界定
        一、協(xié)同構(gòu)音
        二、音節(jié)結(jié)構(gòu)
    第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)外研究
        二、國(guó)內(nèi)研究
    第四節(jié) 研究思路及意義
        一、研究思路
        二、研究意義
        三、研究框架
第二章 協(xié)同構(gòu)音對(duì)學(xué)前普通話兒童聲母構(gòu)音的影響研究
    第一節(jié) 協(xié)同構(gòu)音對(duì)學(xué)前普通話兒童雙唇音構(gòu)音的影響研究
        一、研究目的
        二、研究方法
        三、研究結(jié)果
        四、結(jié)果分析與討論
    第二節(jié) 協(xié)同構(gòu)音對(duì)學(xué)前普通話兒童唇齒音構(gòu)音的影響研究
        一、研究目的
        二、研究方法
        三、研究結(jié)果
        四、結(jié)果分析與討論
    第三節(jié) 協(xié)同構(gòu)音對(duì)學(xué)前普通話兒童舌尖中音/d、t/構(gòu)音的影響研究
        一、研究目的
        二、研究方法
        三、研究結(jié)果
        四、結(jié)果分析與討論
    第四節(jié) 協(xié)同構(gòu)音對(duì)學(xué)前普通話兒童舌尖中音/n、l/構(gòu)音的影響研究
        一、研究目的
        二、研究方法
        三、研究結(jié)果
        四、結(jié)果分析與討論
    第五節(jié) 協(xié)同構(gòu)音對(duì)學(xué)前普通話兒童舌根音構(gòu)音的影響研究
        一、研究目的
        二、研究方法
        三、研究結(jié)果
        四、結(jié)果分析與討論
    第六節(jié) 協(xié)同構(gòu)音對(duì)學(xué)前普通話兒童舌面音構(gòu)音的影響研究
        一、研究目的
        二、研究方法
        三、研究結(jié)果
        四、結(jié)果分析與討論
    第七節(jié) 協(xié)同構(gòu)音對(duì)學(xué)前普通話兒童舌尖后音構(gòu)音的影響研究
        一、研究目的
        二、研究方法
        三、研究結(jié)果
        四、結(jié)果分析與討論
    第八節(jié) 協(xié)同構(gòu)音對(duì)學(xué)前普通話兒童舌尖前音構(gòu)音的影響研究
        一、研究目的
        二、研究方法
        三、研究結(jié)果
        四、結(jié)果分析與討論
第三章 音節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)前普通話兒童聲母構(gòu)音的影響研究
    第一節(jié) 以[i]為韻首的各音節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)聲母構(gòu)音的影響
        一、研究目的
        二、研究方法
        三、研究結(jié)果
        四、結(jié)果分析與討論
    第二節(jié) 以[u]為韻首的各音節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)聲母構(gòu)音的影響
        一、研究目的
        二、研究方法
        三、研究結(jié)果
        四、結(jié)果分析與討論
第四章 研究總結(jié)與展望
    第一節(jié) 研究總結(jié)
        一、主要結(jié)論
        二、創(chuàng)新之處
    第二節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1：普通話所有聲韻組合匯總表
    附錄2：普通話韻母按首音素發(fā)音不同分類(lèi)
    附錄3：本研究自編測(cè)試語(yǔ)料
    附錄4：自編測(cè)試表中各漢字的使用頻率
    附錄5：21個(gè)聲母在各聲韻組合中的習(xí)得年齡
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]功能性構(gòu)音障礙患兒舌根音異常的語(yǔ)音特點(diǎn)和康復(fù)訓(xùn)練[J]. 徐麗娜,李峰,張艷云,高楠,胡明芳.  華西口腔醫(yī)學(xué)雜志. 2016(06)
[2]舌邊音構(gòu)音障礙的臨床特點(diǎn)及康復(fù)訓(xùn)練[J]. 宋志明.  中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐. 2015(11)
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[4]不同年齡段功能性構(gòu)音障礙兒童錯(cuò)誤輔音分析[J]. 杜志宏,毛麗珈,彭炳蔚,楊思淵,黃志芳.  中國(guó)康復(fù). 2014(05)
[5]唇部子運(yùn)動(dòng)與權(quán)重函數(shù)表征的漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)視位[J]. 李皓,陳艷艷,唐朝京.  信號(hào)處理. 2012(03)
[6]三本現(xiàn)代漢語(yǔ)教材國(guó)際音標(biāo)標(biāo)音疑析[J]. 吳海娟,李燕.  現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版). 2011(02)
[7]腦癱兒童輔音聲母構(gòu)音清晰度分析[J]. 王琳,王和平,鄔清秋.  中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志. 2010(10)
[8]基于混疊效應(yīng)下聽(tīng)感相似度的普通話聲母聚類(lèi)分析[J]. 章斯宇,孟子厚.  清華大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2009(S1)
[9]漢語(yǔ)方言中的f、h相混現(xiàn)象[J]. 葉曉峰.  東方語(yǔ)言學(xué). 2008(02)
[10]兒童功能性構(gòu)音障礙的初步分析[J]. 周巧娟,尹恒,石冰.  華西口腔醫(yī)學(xué)雜志. 2008(04)

博士論文
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[2]漢語(yǔ)語(yǔ)音同步的真實(shí)感三維人臉動(dòng)畫(huà)研究[D]. 周維.中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2008
[3]漢語(yǔ)方言?xún)夯嵉陌l(fā)音音系學(xué)分析[D]. 馬照謙.上海師范大學(xué) 2007
[4]普通話言語(yǔ)的發(fā)展：言語(yǔ)清晰度、音位對(duì)比及聲學(xué)特征[D]. 韓知娟.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]學(xué)齡前功能性構(gòu)音障礙患兒輔音發(fā)音特點(diǎn)及康復(fù)訓(xùn)練方法[D]. 呂自愿.鄭州大學(xué) 2015
[2]普通話兒童輔音習(xí)得個(gè)案研究[D]. 鐘心.天津師范大學(xué) 2013
[3]吳語(yǔ)、南京話和普通話的接觸研究[D]. 呂文蓓.蘇州大學(xué) 2010
[4]普通話早期兒童聲母習(xí)得偏誤研究[D]. 袁園.首都師范大學(xué) 2009
[5]漢語(yǔ)普通話兒童的聲母習(xí)得研究[D]. 謝衡.湖南大學(xué) 2009
[6]18-23個(gè)月兒童普通話的語(yǔ)音發(fā)展（上海地區(qū)）[D]. 劉春燕.上海師范大學(xué) 2007
[7]基于聲韻母基元的漢語(yǔ)語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)[D]. 陳麗霞.南京理工大學(xué) 2005
[8]普通話語(yǔ)音視位系統(tǒng)初探[D]. 王安紅.北京語(yǔ)言文化大學(xué) 2000



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