近五年MHK測試成績分析對預科漢語閱讀教學的啟示——以喀什大學為例
發(fā)布時間:2021-01-09 01:47
MHK考試對預科生來說是十分重要的考試,該文通過對近五年的MHK成績的分析,發(fā)現(xiàn)閱讀對學生MHK考試成績的影響僅次于口語,由此引發(fā)了對預科漢語閱讀教學的思考,希望能通過研究促進預科漢語閱讀教學。
【文章來源】:科教文匯(中旬刊). 2020,(08)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 MHK與預科教學
2 喀什大學預科近五年MHK成績分析
3 MHK成績帶給閱讀教學的啟示
3.1 教學層面,教師教學過程中運用基礎范式教學模式較多,這在一定程度上會降低學生的學習興趣
3.2 學生層面,儲存信息的方式停留在陳述知識階段,還未達到程序知識階段,無法將所學知識內化
4 對于預科閱讀教學的策略思考
4.1 教師層面
4.2 學生層面
5 結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]MHK測試成績分析及其對教學的反饋作用——以喀什師范學院為例[J]. 林青,竇曼玲,高建平. 喀什師范學院學報. 2012(04)
本文編號:2965728
【文章來源】:科教文匯(中旬刊). 2020,(08)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 MHK與預科教學
2 喀什大學預科近五年MHK成績分析
3 MHK成績帶給閱讀教學的啟示
3.1 教學層面,教師教學過程中運用基礎范式教學模式較多,這在一定程度上會降低學生的學習興趣
3.2 學生層面,儲存信息的方式停留在陳述知識階段,還未達到程序知識階段,無法將所學知識內化
4 對于預科閱讀教學的策略思考
4.1 教師層面
4.2 學生層面
5 結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]MHK測試成績分析及其對教學的反饋作用——以喀什師范學院為例[J]. 林青,竇曼玲,高建平. 喀什師范學院學報. 2012(04)
本文編號:2965728
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