當(dāng)前烏克蘭漢語教材多種多樣,大多為漢英版,也有其他語種版本。哈爾科夫國立師范大學(xué)的大學(xué)教師開始嘗試編寫了《漢語》這本教材。主要用于母語為俄語或烏克蘭語的10到15歲的中學(xué)生學(xué)習(xí)使用。同時根據(jù)第二語言習(xí)得的規(guī)律,安排基于主題的語言材料,以達到學(xué)習(xí)漢語交際功能的目的�！稘h語》共有2冊,是一本涵蓋聽說讀寫等語言技能的綜合性教材,每課包括語音和拼寫練習(xí)、課文、詞匯語法注釋、語法和詞匯練習(xí)及文化,最后有一個詞匯表。本研究共分五章:第一章為緒論部分,主要介紹本文研究的緣起、目的、意義、方法、思路以及研究綜述部分,分析了國外本土漢語教材研究情況和國外本土漢語教材與中國海外漢語教材比較研究等。第二章為《漢語》總體介紹,詳細分析了《漢語》的編寫背景情況和主要框架,包括編寫者、適用對象、編寫原則、使用的學(xué)校和出版社以及教材的大概框架內(nèi)容等。第三章為教材編寫具體內(nèi)容的分析,包括語音編寫、詞匯編寫、課文編寫、語法編寫、文化編寫、練習(xí)編寫等。第四章為《漢語》與《快樂漢語》(第一冊)對比分析。最后,本文對全文內(nèi)容進行了總結(jié)。
【學(xué)位單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究緣起
    1.2 研究目的和意義
    1.3 研究思路和方法
    1.4 研究綜述
        1.4.1 國外本土漢語教材初步研究
        1.4.2 國外本土漢語教材與中國海外漢語教材比較研究
第二章 《漢語》介紹
    2.1 編寫背景
        2.1.1 編寫動因
        2.1.2 編寫者
        2.1.3 適用對象
        2.1.4 編寫原則
        2.1.5 使用的學(xué)校與出版社
    2.2 教材框架
第三章 教材編寫內(nèi)容具體分析
    3.1 語音的編寫
    3.2 詞匯的編寫
        3.2.1 編寫的方式
        3.2.2 詞匯的定量分析
    3.3 課文的編寫
        3.3.1 課文安排
        3.3.2 課文的話題選擇
        3.3.3 課文人物設(shè)定
    3.4 語法的編寫
    3.5 文化編寫
    3.6 練習(xí)的編寫
    3.7 輔助教材的編寫
第四章 《漢語》與《快樂漢語》對比分析
    4.1 《快樂漢語》介紹與分析框架
    4.2 語音編寫比較
    4.3 詞匯編寫比較
    4.4 語法編寫比較
    4.5 課文編寫比較
    4.6 練習(xí)編寫比較
第五章 結(jié)語
    5.1 本文的主要結(jié)論
    5.2 研究的創(chuàng)新之外
    5.3 研究的不足和計劃
參考文獻
致謝

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