在中國經(jīng)濟和社會影響力不斷提升的今天,越來越多的外國人開始學(xué)習(xí)漢語,加上國家“一帶一路”政策的開展,來華留學(xué)或是學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)再創(chuàng)高潮。漢字作為中國文化的載體,便也成為漢語學(xué)習(xí)的重中之重。對于留學(xué)生來說,漢字學(xué)習(xí)是漢語學(xué)習(xí)中最難的部分,但是信息技術(shù)和移動智能設(shè)備的快速崛起和發(fā)展給人們帶來了勝利的曙光和希望。目前為止,很多學(xué)者和技術(shù)人員已經(jīng)在探討借助信息技術(shù)和計算機軟件技術(shù)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字,但是這些工具或是軟件的使用效果究竟怎么樣,卻很少有人關(guān)注。但是其使用效果的研究卻又是必不可少的。本文借助能夠自動提供書寫漢字評價反饋信息的軟件系統(tǒng),將其使用到留學(xué)生的課堂中,檢驗其使用效果,為信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)提供一定的指導(dǎo)和幫助,為后續(xù)該類型學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計提供一個方向。本文的理論指導(dǎo)有行為主義學(xué)習(xí)理論、及時反饋原則和移動學(xué)習(xí)理論,通過文獻研究法、實驗研究法、問卷調(diào)查法,以漢字考察的幾個關(guān)鍵要素,即筆畫、筆畫數(shù)、筆順、部件、整字出發(fā),探究由智能設(shè)備提供的自動評價反饋對于留學(xué)生漢字書寫規(guī)范性的影響。本次調(diào)查研究以陜西某高校國際漢學(xué)院的48名留學(xué)生為調(diào)查對象,將他們隨機分成兩組,A組運用漢字規(guī)范性評價系統(tǒng)進行漢字學(xué)習(xí),B組使用傳統(tǒng)教學(xué)方法。在開始實驗前,測試兩組學(xué)生的漢字規(guī)范書寫的情況,便于實驗后作對照,隨后,兩組開始為期4周的實驗,結(jié)束實驗后,對兩組再次進行相應(yīng)的測試,然后根據(jù)兩次的測驗結(jié)果,統(tǒng)計、對比分析得出實驗結(jié)果。通過實驗研究發(fā)現(xiàn):(1)實驗前,實驗組學(xué)生的筆畫、筆順、整字得分略高于對照組,但在筆畫數(shù)、部件、總分成績略低于對照組,通過獨立樣本T檢驗,這六個得分的差異性均不顯著,可認為兩組水平相當(dāng)。實驗后,實驗組的筆畫、筆畫數(shù)、筆順、總分成績要優(yōu)于對照組,部件得分略低于對照組,整字得分兩者持平。(2)實驗后,兩組學(xué)生的筆畫、筆順成績都有所提高,但是對照組與實驗組存在顯著性差異,說明該軟件對于學(xué)生筆畫和筆順的規(guī)范增強效果更好。(3)實驗后,實驗組和對照組在筆畫數(shù)得分上都比實驗前有提高,經(jīng)過獨立樣本T檢驗,發(fā)現(xiàn)實驗組和對照組卻無明顯差異,可見基于自動評價反饋的學(xué)習(xí)方式并沒有發(fā)揮出預(yù)期的作用。(4)實驗后,實驗組的部件得分較實驗前稍有降低,對照組部件得分稍有提高,進一步對部件得分做獨立樣本T檢驗,發(fā)現(xiàn)兩組無顯著性差異。(5)實驗后,實驗組和對照組整字的成績均下降,但是通過獨立樣本T檢驗結(jié)果來看,兩組并無顯著性差異。在實驗結(jié)束后,利用調(diào)查問卷調(diào)查了 A組學(xué)生以及另外一部分使用過該軟件的學(xué)生,了解他們對自動評價反饋系統(tǒng)的使用感受與改進建議,通過分組實驗與問卷調(diào)查等,筆者對自動評價反饋系統(tǒng)的改進提出了一些建議和改進措施,使得信息技術(shù)在支持留學(xué)生漢字書寫規(guī)范行方面發(fā)揮更大、更好的作用。
【學(xué)位單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【部分圖文】：

圖４－１調(diào)査對象性別比例??Ｆｉｇ．?４－１?Ｓｅｘ?ｒａｔｉｏ?ｏｆ?ｔｈｅ?ｓｕｂｊｅｃｔｓ??

陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文??（２）就母語來看，調(diào)查對象的母語在對比實驗的基礎(chǔ)上又增加了法語、德??語、俄語、哈薩克語、蒙古語等，所以所有的調(diào)查對象所使用的母語共有９種，??分別對應(yīng)人數(shù)如圖４－２所示。其中，母語人數(shù)從多到少排序為：英語＞阿拉伯語＞??韓語＞日語＞哈薩克語＞法語＝俄語＝蒙古語＞德語。詳細的人數(shù)及占比如表４－１８所??不。??

■?＿?ＭＵ－…■?＿?＿?拉伯語日語韓語法語德語俄語哈圖４－２調(diào)查對象母語人數(shù)分布??ｉｇ．?４－２?Ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ?ｏｆ?ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ?ｍｏｔｈｅｒ?ｔｏｎｇｕｅ?ｓｐｅａｋｅｒｓ??表４－１８調(diào)查對象母語人數(shù)及比例??１８?Ｔｈｅ?ｎｕｍｂｅｒ?ａｎｄ?ｐｒｏｐｏｒｔｉｏｎ?ｏｆ?ｔｈｅ?ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ?ｍｏｔｈｅｒ?ｔｏ拉伯?日語?韓語法語德語俄語哈？？８６７２１２３０．０％?１５．０％?１７．５％?５．０％?２．５％?５．０％?７．的漢語學(xué)習(xí)時間來看，在４０位調(diào)查對象中，，占比１８％，學(xué)習(xí)時間大約一年的有５人，１０人，占比２５％，三年左右的有１６人，占５％。??
【參考文獻】

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本文編號：2885306