政府語篇作為一種政治手段,能夠體現(xiàn)話語使用者對(duì)特定事物的官方態(tài)度和觀點(diǎn)。作為政府語篇的典型代表,中美兩國政府各自發(fā)布的年度政府工作報(bào)告和國情咨文,能準(zhǔn)確總結(jié)過去一年兩國社會(huì)各方面的發(fā)展成就,也能清晰描繪未來一年兩國各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展藍(lán)圖。盡管許多學(xué)者從功能語言學(xué)角度對(duì)其進(jìn)行研究,但是引入認(rèn)知視角的功能語言學(xué)分析為數(shù)甚少,基于兩者的政府語篇對(duì)比研究更是寥寥無幾。本文基于評(píng)價(jià)理論態(tài)度系統(tǒng),對(duì)比研究了近四年兩組政府文本中使用概念隱喻實(shí)現(xiàn)其態(tài)度評(píng)價(jià)功能的異同,從而揭示雙方話語使用者所要傳達(dá)的人際意義異同,嘗試為構(gòu)建中美合作與互信提供新的思路。本文對(duì)兩組文本中的概念隱喻按照其三個(gè)分類進(jìn)行識(shí)別、闡釋與說明,并在態(tài)度系統(tǒng)的理論框架下將概念隱喻作為不同態(tài)度資源加以整合分析。通過對(duì)比兩組數(shù)據(jù)的分布狀況和出現(xiàn)頻率,定性分析其態(tài)度評(píng)價(jià)功能的共性和差異。筆者研究發(fā)現(xiàn):首先,兩組文本中概念隱喻的評(píng)價(jià)性資源在情感系統(tǒng)中都分布較少,且中國政府工作報(bào)告更多使用積極情感評(píng)價(jià),美國國情咨文則更傾向于使用消極情感評(píng)價(jià)。其次,兩組文本中概念隱喻的積極性判斷資源要遠(yuǎn)大于消極性判斷資源,且方位隱喻的判斷評(píng)價(jià)功能在中國政府工作報(bào)告中更突出,結(jié)構(gòu)隱喻在美國國情咨文中更為突出。最后,兩組文本中概念隱喻的評(píng)價(jià)性資源均集中分布于鑒賞系統(tǒng),其中方位隱喻的鑒賞功能更突出,且美國國情咨文比中國政府工作報(bào)告更善于使用消極的鑒賞態(tài)度來評(píng)價(jià)事物�？傊�,概念隱喻評(píng)價(jià)功能的異同揭示了中美兩國政府在使用概念隱喻表達(dá)態(tài)度、構(gòu)建與受眾人際關(guān)系的共性和差異。基于態(tài)度系統(tǒng)對(duì)比研究中美政府語篇中概念隱喻的評(píng)價(jià)功能,不僅能展示政府語篇中概念隱喻評(píng)價(jià)性語言特征的異同,而且為揭示其人際功能意義提供了可能,也為政府語篇的對(duì)比分析提供了新的研究視點(diǎn)。同時(shí),該研究有助于增進(jìn)讀者對(duì)中美政府語篇的感受和理解能力,間接地為中美間合作互信提供了有益參考。
【學(xué)位單位】：河南工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H315;H15
【文章目錄】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
CHAPTER ONE INTRODUCTION
    1.1 Background
    1.2 The Problem
    1.3 Purpose
    1.4 Significance
    1.5 Research Questions
    1.6 Organization of the Thesis
    1.7 Summary
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
    2.1 Appraisal Theory
        2.1.1 Attitude System
            2.1.1.1 Affect
            2.1.1.2 Judgement
            2.1.1.3 Appreciation
        2.1.2 Engagement System
        2.1.3 Graduation System
    2.2 Conceptual Metaphor
        2.2.1 Structural Metaphor
        2.2.2 Orientational Metaphor
        2.2.3 Ontological Metaphor
    2.3 Research on Conceptual Metaphor in Governmental Discourses
        2.3.1 Relevant Studies Abroad
        2.3.2 Relevant Studies at Home
    2.4 Justifications of Research Questions
    2.5 Summary
CHAPTER THREE METHODOLOGY
    3.1 Design
    3.2 Instrumentation
    3.3 Reliability
    3.4 Validity
    3.5 Data Collection
    3.6 Data Analysis
    3.7 Summary
CHAPTER FOUR FINDINGS AND DISCUSSION
    4.1 Findings of the Conceptual Metaphors as Attitudinal Resources
        4.1.1 Conceptual Metaphors as Affect Resources
        4.1.2 Conceptual Metaphors as Judgement Resources
        4.1.3 Conceptual Metaphors as Appreciation Resources
    4.2 Discussion of the Findings from Attitude System
        4.2.1 Conceptual Metaphors in Affect System
            4.2.1.1 Orientational Metaphors as Affect Resources
            4.2.1.2 Ontological Metaphors as Affect Resources
        4.2.2 Conceptual Metaphors in Judgement System
            4.2.2.1 Structural Metaphors as Judgement Resources
            4.2.2.2 Orientational Metaphors as Judgement Resources
            4.2.2.3 Ontological Metaphors as Judgement Resources
        4.2.3 Conceptual Metaphors in Appreciation System
            4.2.3.1 Structural Metaphors as Appreciation Resources
            4.2.3.2 Orientational Metaphors as Appreciation Resources
            4.2.3.3 Ontological Metaphors as Appreciation Resources
    4.3 Summary
CHAPTER FIVE CONCLUSION
    5.1 Major Findings
    5.2 Conclusive Remarks
    5.3 Contributions
    5.4 Limitations and Suggestions
    5.5 Summary
References
Résumé
Academic Achievements

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本文編號(hào)：2885094