隨著中越兩國的關(guān)系愈來愈密切,漢語在越南現(xiàn)在占了一個很重要的位置,學習漢語的人愈來愈多,在越南很多大學已經(jīng)將中文設(shè)置為必修的外語,有漢語水平考試(HSK)三級的高中生考大學中文系可免考中文,漢語教學研究也隨之而發(fā)展。漢語詞匯教學方面對于某些國家,特別是非亞洲的學生而言是一個比較難的問題,對于亞洲學生而言,漢語詞匯教學雖然稍微順利些,但也存在很多問題,對于越南學生也不例外。越南語中有一個特點,是其語言中還存在一種從古代留下的漢越詞。雖然漢越詞越南語詞匯里占比很大和位置重要,但在越南,研究漢越詞的情況大部分只是研究其在越南語里的影響和在歷史文化方面的古代詞義,而很少研究漢越詞對越南語和現(xiàn)代漢語的影響。現(xiàn)在在越南,研究如何利用漢越詞來進行漢語教學的學者也不多。越南漢語學習者大多數(shù)都把漢語看作一門陌生外語,遇到新生詞時就像學英語似的去查詞典而忽略其本身與漢越詞有關(guān)的詞義。經(jīng)過深入研究漢越詞及其特點和其在越南語中的影響,筆者認為漢越詞作為漢語和越南語的關(guān)系點,以其為工具應(yīng)用到對越南漢語學習者的漢語教學是一項有意思的工作。故筆者通過統(tǒng)計法統(tǒng)計出漢越詞在中越兩種語言中均出現(xiàn)的新詞匯表,將其應(yīng)用到漢語教學,希望此研究能使越南漢語學習者在學習過程中領(lǐng)會到一種新方法而學習漢語詞匯,豐富自己漢語詞匯量。本論文首先分析越南漢越詞對越南漢語教學影響主題的教育需求,闡述其教育意義,從知識、技能、態(tài)度的三維度分析教育目標,并分析漢越詞在教學中的實際意義。再通過分析漢越詞和現(xiàn)代漢語詞匯在詞義上的密切關(guān)系,通過統(tǒng)計及分類方法設(shè)計出兩者詞義對應(yīng)相同的分析表。最后以利用漢越詞提高越南學習者漢語詞匯為研究內(nèi)容,側(cè)重于越南漢語學習者對漢越詞和現(xiàn)代漢語詞匯的認知、理解,對漢越詞和現(xiàn)代漢語詞匯關(guān)系理解的復(fù)雜性和差異性特征做說明。為越南漢語學習者學習漢語詞匯時設(shè)計出具有新鮮感的教案。希望能夠成為越南漢語教學研究者一個有價值的參考文獻。
【學位單位】：天津大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與存在問題
        一、漢越詞國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        二、存在問題
    第三節(jié) 研究內(nèi)容與意義
        一、研究內(nèi)容
        二、研究意義
    第四節(jié) 研究思路與方法
第二章 漢越詞研究
    第一節(jié) 漢越詞及其在越南語中的影響
        一、漢越詞簡介
        二、漢越詞在越南語中的影響
    第二節(jié) 漢越詞特點
        一、語音方面
        二、詞義方面
        三、小結(jié)
第三章 漢越詞與漢語詞匯比較研究
    第一節(jié) 教學資源材料及材料統(tǒng)計
        一、教學資源材料
        二、材料統(tǒng)計
    第二節(jié) 名詞方面比較
        一、地名名詞
        二、姓名名詞
        三、常用名詞
    第三節(jié) 動詞方面詞匯比較
    第四節(jié) 形容詞方面詞匯比較
        一、越化單音節(jié)漢越詞
        二、常用單音節(jié)漢越詞
        三、雙音節(jié)漢越詞
    第五節(jié) 漢越詞單音節(jié)擴展成多音節(jié)方面詞匯比較
    第六節(jié) 小結(jié)
第四章 教學設(shè)計與實施研究
    第一節(jié) 實施研究對象和教學內(nèi)容分析
        一、研究對象
        二、研究內(nèi)容
    第二節(jié) 教學方案(一)
        一、研究內(nèi)容
        二、測試題設(shè)計
    第三節(jié) 教學方案(二)
        一、教學方案
        二、測試題設(shè)計
    第四節(jié) 教學方案(三)
        一、教學方案
        二、測試題設(shè)計
    第五節(jié) 實施結(jié)論
第五章 結(jié)論
    第一節(jié) 研究總結(jié)
        一、有效提高學生對漢語詞匯理解能力
        二、啟發(fā)學生學習漢語詞匯的自學能力
    第二節(jié) 研究創(chuàng)新與不足
        一、研究創(chuàng)新
        二、研究不足
    第三節(jié) 研究展望
參考文獻
附錄 A：HSK六級詞匯表
致謝

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 阮青俊;;論越南語基本詞匯消長的原因[J];語文學刊;2014年24期

2 江海燕;陳宇;;淺議越南語教學中的朗讀[J];文教資料;2013年07期

3 莫子祺;;高效課堂視角下的公共越南語課程教材教法改革[J];廣西教育學院學報;2018年05期

4 覃肖華;;論越南語教學中的越南文化滲透[J];宿州教育學院學報;2017年02期

5 莫子祺;馮耀政;;中越關(guān)系變化對獨立學院越南語教育的影響及應(yīng)對措施[J];南寧職業(yè)技術(shù)學院學報;2015年06期

6 莫子祺;楊然;;中越關(guān)系變化對中國高校越南語教育的影響研究——以云桂川高校為例[J];大學教育;2016年02期

7 李發(fā)杰;余正濤;郭劍毅;李英;周蘭江;;借助漢-越雙語詞對齊語料構(gòu)建越南語依存樹庫[J];中文信息學報;2015年06期

8 林英;;東盟視野下旅游管理專業(yè)學生越南語語言素質(zhì)的提升[J];教育與職業(yè);2016年11期

9 陳蕓;;獨立學院越南語教學現(xiàn)狀及思考——以云南大學滇池學院為例[J];宿州教育學院學報;2016年03期

10 周晶晶;周楓;嚴馨;;基于依存樹的越南語新聞事件元素抽取[J];計算機工程與設(shè)計;2016年08期

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 阮氏玉華;越南語佛教詞語研究[D];華中科技大學;2011年

2 武金英（VU KIM ANH）;漢越詞研究[D];河北大學;2016年

3 鄭氏永幸;漢語、越南語量詞對比研究[D];東北師范大學;2013年

4 吳氏翠;漢語名詞對越南語名詞及相關(guān)文化的影響研究[D];華中師范大學;2016年

5 黃氏嫻（Huvnh Thi Nhan）;漢語越南語形容詞程度表示法比較研究[D];華東師范大學;2013年

6 阮翠娥（Nguyen Thuy Nga）;漢語和越南語“建議”言語行為研究[D];華中師范大學;2014年

7 杜翠河;漢語“在”字句與越南語“（？）”字句對比研究[D];復(fù)旦大學;2012年

8 吳氏惠（NGO THI HUE）;語言類型學視野下的越南語、漢語形容詞重疊對比研究[D];華東師范大學;2013年

9 阮武瓊芳;漢、越飲食詞語聯(lián)想意義認知對比研究[D];華中師范大學;2013年

10 VO THIMAI HOA（武氏梅花）;越漢植物詞隱喻對比較研究[D];華東師范大學;2014年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 阮氏明月;漢語“青”、“藍”、“綠”與越南語xanh的對比研究[D];中央民族大學;2019年

2 鄧草眉（DANG THAO MY）;越南語方位詞研究[D];中央民族大學;2019年

3 阮氏玄娥（NGUYEN THI HUYEN NGA）;副詞“就”與越南語相關(guān)副詞對比研究[D];遼寧師范大學;2019年

4 阮氏美貞（NGUYEN THI MY TRINH）;漢語“了1”“了2”與越南語“（?）”“（?）”對比分析[D];安徽大學;2019年

5 張奇心;越南漢越詞及其教學應(yīng)用研究[D];天津大學;2018年

6 黎氏懷簪;漢、越常用感嘆句對比研究[D];廣西民族大學;2018年

7 陳氏榕;漢語和越南語表示祈使功能的語氣詞對比研究[D];廣西民族大學;2018年

8 阮進長安;漢越音益于區(qū)分漢語一聲和四聲研究[D];廣西民族大學;2018年

9 阮氏讓;漢語“著”類句與越南語相應(yīng)形式對比研究[D];廣西民族大學;2018年

10 PHAM PHUONG LINH（范芳玲）;越南語“b(?)”、“(?)”與漢語“被”的比較研究[D];遼寧大學;2018年

本文編號：2837062