隨著對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，自20世紀(jì)80年代以來，各種對(duì)外漢語教材紛紛涌現(xiàn)。口語教材的種類也日益豐富。在眾多的口語教材中，北京語言大學(xué)出版的《漢語會(huì)話301句》在市場(chǎng)占有率和受歡迎程度方面都首屈一指，在國內(nèi)外漢語初級(jí)口語教學(xué)中都占據(jù)重要地位。選擇這樣一部教材進(jìn)行初級(jí)口語教材的語料實(shí)用性分析可以為今后的教材編寫工作提供極大的幫助。 本文選取的是教材語料的角度，通過對(duì)語料的考察聯(lián)系實(shí)際的口語交際情況以及學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)此教材中的感受來分析語料的語用價(jià)值，旨在通過分析對(duì)教材編寫提出一些建議。 本文大致分為三個(gè)部分： 第一部分：對(duì)教材語料作難度和廣度兩個(gè)維度的考察。 第二部分：聯(lián)系初級(jí)口語教材特點(diǎn)，從詞匯、話題和涉及到的會(huì)話原則和文化項(xiàng)目對(duì)語料的實(shí)用性進(jìn)行考察。 第三部分：基于之前的考察和分析，對(duì)教材編寫提出一些建議。其中，獨(dú)創(chuàng)性地提出培養(yǎng)學(xué)生漢語思維的觀點(diǎn)，尚有不足，有待完善。
【學(xué)位單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2012
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究對(duì)象及范圍
    1.2 選題的意義
    1.3 語料來源和研究方法
第2章 《漢語會(huì)話 301 句》語料考察
    2.1 《漢語會(huì)話 301 句》語料的難度考察
    2.2 《漢語會(huì)話 301 句》語料的廣度考察
第3章 從詞匯和話題看《漢語會(huì)話 301 句》語料的語用價(jià)值
    3.1 《漢語會(huì)話 301 句》詞匯的實(shí)用性
    3.2 《漢語會(huì)話 301 句》話題的實(shí)用性
    3.3 對(duì)外漢語初級(jí)口語中的會(huì)話原則和文化因素
        3.3.1 會(huì)話原則在初級(jí)口語交際中的實(shí)際應(yīng)用
        3.3.2 漢語初級(jí)口語會(huì)話中的文化因素
第4章 對(duì)《漢語會(huì)話 301 句》教材編寫的建議
    4.1 教材語料選擇及編排的趣味性
    4.2 教材語料選擇的實(shí)用性
    4.3 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的漢語思維
        4.3.1 語言層面上的漢語思維
        4.3.2 文化項(xiàng)目層面的漢語思維
第5章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 金寶恩;中韓漢語入門教材的對(duì)比與分析[D];浙江大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2837207