本文關(guān)鍵詞：論支架式教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：建構(gòu)主義教學(xué)是對我國教學(xué)理論與實踐影響甚廣的一種教學(xué)流派,作為基于建構(gòu)主義理論的支架式教學(xué)近年來在國內(nèi)外教育家與研究者中的認知度也越來越高。本研究主要從宏觀視野分析支架式教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用。 全文研究的內(nèi)容大致分為六個部分： 第一部分,介紹了文章的研究背景、內(nèi)容、意義以及國內(nèi)外不同研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀；第二部分,對支架式教學(xué)進行本體研究,從建構(gòu)主義等理論出發(fā)探討支架式教學(xué)的理論依據(jù)；第三部分,在縱觀對外漢語教學(xué)法的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展的基礎(chǔ)上,探討當(dāng)前支架式教學(xué)應(yīng)用于對外漢語教學(xué)的可行性；第四部分,總結(jié)了適合對外漢語教學(xué)的支架類型,詳細分析支架式教學(xué)的六個環(huán)節(jié)——搭建支架、進入情境、獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評價和真實運用各自是如何運用在對外漢語教學(xué)中的。第五部分,以初級漢語綜合課、中級漢語口語課和高級漢語文化課為教學(xué)案例,檢驗支架式教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的效果。最后一部分,結(jié)合教學(xué)實踐反思支架式教學(xué),探索其在對外漢語實際應(yīng)用中的新路,希望能給廣大師生提供一些借鑒和參考。
【關(guān)鍵詞】：支架式教學(xué) 對外漢語 建構(gòu)主義 自主探索
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 研究背景9
• 1.2 關(guān)于支架式教學(xué)的研究的狀況9-12
• 1.3 研究意義和創(chuàng)新之處12
• 1.4 研究方法12-14
• 第二章 支架式教學(xué)研究14-26
• 2.1 “支架”的含義14-15
• 2.2 “支架式教學(xué)”的含義15-17
• 2.3 支架式教學(xué)的理論基礎(chǔ)17-23
• 2.3.1 建構(gòu)主義理論17-20
• 2.3.2 認知發(fā)展理論20-22
• 2.3.3 其他理論22-23
• 2.4 支架式教學(xué)的基本環(huán)節(jié)23-24
• 2.5 支架式教學(xué)的特征24-26
• 第三章 支架式教學(xué)可行性分析26-32
• 3.1 對外漢語教學(xué)法的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展26-29
• 3.2 選擇教學(xué)法依據(jù)的主要標(biāo)準(zhǔn)29
• 3.3 支架式教學(xué)應(yīng)用于對外漢語教學(xué)的可行性29-32
• 3.3.1 支架式教學(xué)的作用30
• 3.3.2 對外漢語教學(xué)的客觀需求30-32
• 第四章 支架式教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的具體應(yīng)用32-42
• 4.1 搭腳手架——定發(fā)展區(qū),建概念架32-35
• 4.2 進入情境——教師引導(dǎo),學(xué)生思考35-36
• 4.3 獨立探索——帶著問題,自主學(xué)習(xí)36-37
• 4.4 協(xié)作學(xué)習(xí)——合作探討,拓展活動37-39
• 4.5 效果評價——合理全面,反饋及時39-40
• 4.6 真實運用——鞏固知識,活學(xué)活用40-42
• 第五章 運用支架式教學(xué)的課堂教學(xué)案例42-57
• 5.1 教學(xué)案例 142-46
• 5.2 教學(xué)案例 246-51
• 5.3 教學(xué)案例 351-55
• 5.4 小結(jié)55-57
• 第六章 探索與反思57-63
• 6.1 當(dāng)前支架式對外漢語教學(xué)存在的問題57-60
• 6.1.1 來自建構(gòu)主義57-60
• 6.1.2 來自支架式教學(xué)本身60
• 6.2 關(guān)于支架式對外漢語教學(xué)的建議60-63
• 6.2.1 支架式教學(xué)應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)教學(xué)或其他教學(xué)法結(jié)合起來60-61
• 6.2.2 支架式教學(xué)更適用于對外漢語中高級階段的學(xué)習(xí)61-62
• 6.2.3 支架式教學(xué)在口語學(xué)習(xí)方面效果顯著62-63
• 參考文獻63-67
• 致謝67-68

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