【摘要】：程度副詞是副詞中的一種,其使用頻率較高,用法較為復(fù)雜。而韓語程度副詞雖然與漢語程度副詞有些相同之處,但是其在類型、程度量極、感情色彩以及語法規(guī)則上有些差異。因此韓國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語程度副詞的過程中較為容易出現(xiàn)偏誤,影響到學(xué)生漢語表達(dá)的準(zhǔn)確性。本文在對比漢韓程度副詞范圍與類型的基礎(chǔ)上,以HSK動態(tài)語料庫中的韓國留學(xué)生漢語程度副詞偏誤語料作為研究對象,重點(diǎn)分析了偏誤類型與偏誤原因,并提出了相關(guān)的解決建議。本文的研究對韓漢語程度副詞教學(xué)具有一定的參考價(jià)值。本文的內(nèi)容主要分為以下幾個部分。第一章為緒論,在闡述論文選題背景、選題意義的基礎(chǔ)上,對以往關(guān)于漢韓程度副詞對比研究、對韓漢語程度副詞教學(xué)研究進(jìn)行了回顧總結(jié),介紹了本文的研究方法與語料來源第二章分別介紹了漢語程度副詞和韓語程度副詞的范圍與分類,通過對其基本范圍與分類進(jìn)行比較,為本文后面的偏誤分析提供基礎(chǔ)。第三章是本文的重點(diǎn)章節(jié),在這一章中對本文以HSK動態(tài)語料庫中的韓國學(xué)生程度副詞偏誤語料為分析對象,對韓國留學(xué)生習(xí)得漢語程度副詞的偏誤類型、偏誤原因進(jìn)行了分析,并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)的對策建議、最后在論文的第四章進(jìn)行總結(jié),對本文的主要研究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了歸納整理。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2778170