【摘要】：本文以斯瓦迪士200核心詞列表中一部分具有代表性的表人動作核心詞為研究對象,根據(jù)語義場理論去給詞語進行分類。如表人上肢動作義場的詞語：“拿、推、拉、切、分”,表人下肢動作義場的詞語：“坐、站、走、跑、跳”,表人全身動作義場的詞語：“躺、住、擊、殺”。針對每個義場中的每一個詞語,首先,參照《現(xiàn)代漢語詞典》、《現(xiàn)代漢語八百詞》、《現(xiàn)代漢語詞林》和百度百科等找出每一個詞語所擁有的漢語義項和漢語義項所對應(yīng)的常用復(fù)字詞。針對常用的復(fù)字詞,從北大語料庫下載語料給出形象生動的例句。緊接著,結(jié)合詞語的歷史和文化典故,給出每個詞語在漢語中所呈現(xiàn)的文化詞,便于學生了解其產(chǎn)生的背景淵源從而掌握詞語。其次,盡可能找出每一個詞語的所有英文義項,結(jié)合詞義引申規(guī)律和方式等比較分析漢英義項分布的不同,這也是本文關(guān)注的焦點。最后,將詞義引申和語境理論引入詞義教學,結(jié)合每個詞語的具體情況給出詞語的教學說明。也是本文的目的所在。因此,這也為對外漢語老師在進行詞匯教學和歐美漢語學習者在漢語詞匯學習方面提供可供參考和施行的范本。 本文的主要內(nèi)容如下： 緒論介紹了本文的課題來源,選題目的和論文的獨創(chuàng)、新穎之處。其次,概述了一些知名學者在關(guān)于漢語詞匯教學方面的成果,如《HSK詞匯等級大綱》。首先簡單介紹這些成果的有關(guān)情況和研究現(xiàn)狀,肯定這些成果的成績和存在的意義。同時,也明確的指出了其存在的缺陷和不足。據(jù)此,本文將斯瓦迪士200核心詞列表引入對外漢語教學。 第一章從5個方面進入漢英人體上肢動作義場的對比研究。第一、具體漢語詞語的復(fù)字詞義項歸類；第二、具體詞語有關(guān)的文化詞的呈現(xiàn)；第三、漢語詞語所對應(yīng)的英語詞及義項；第四、漢英具體詞匯義項的異同分析；第五、結(jié)合前四個方面展開對具體漢語詞語的教學說明。本章共選取了上肢動作中的5個詞語,分別為：“拿、推、拉、切、分”。其中,“分”在歸為上肢和全身動作義場尚有爭論,本人把其歸為上肢動作義場之中去研究。 第二章,漢英人下肢動作義場對比研究。本章選取的研究對象為：“坐、站、走、跑、跳”。和第一章類似,第二章同樣從漢語詞語的復(fù)字詞義項歸類、詞語有關(guān)的文化詞、漢語詞語所對應(yīng)的英語詞及義項、漢英詞匯義項的異同分析和教學說明5個方面去展開。 第三章同樣從漢語詞語的復(fù)字詞義項歸類、詞語有關(guān)的文化詞、漢語詞語所對應(yīng)的英語詞及義項、漢英詞匯義項的異同分析和教學說明5個方面去研究漢英人體全身動作義場下的詞語。這些詞語又分為無攻擊性核心詞和含攻擊性核心詞。無攻擊性核心詞：“躺、睡、住、玩”,含攻擊性核心詞：“擊、斗、刺、殺”。 第四章根據(jù)前面幾章的分析和研究指出文章創(chuàng)新之處并給出小結(jié)。
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2777376