【摘要】：中華文化是世界文化史上的一座豐碑，尤其是中國(guó)書(shū)法，位于中華文化的巔峰，堪稱藝中之藝。隨著中國(guó)綜合國(guó)力的快速提升，世界上掀起了“漢語(yǔ)熱”，各國(guó)政府越來(lái)越重視本國(guó)學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)，以書(shū)法為代表的中國(guó)文化，也走入對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課堂，成為外國(guó)留學(xué)生的必修課。 在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，外國(guó)留學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法有著濃厚的興趣，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為，學(xué)好漢字是打開(kāi)中國(guó)文化大門(mén)的鑰匙。那么，如何在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)呢？本文針對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)了研究，并以《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中漢字書(shū)法教學(xué)構(gòu)想》為題，進(jìn)行構(gòu)思與課程設(shè)計(jì)。 本文包括五個(gè)部分。 第一章是研究緣起，介紹本文的研究背景，結(jié)合在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的書(shū)法教學(xué)現(xiàn)狀和相關(guān)文獻(xiàn)研究，提出個(gè)人在教學(xué)中的創(chuàng)新。 第二章是《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中漢字書(shū)法教學(xué)構(gòu)想》的理論依據(jù)。從書(shū)法教學(xué)概念的界定、書(shū)法的魅力、書(shū)法教學(xué)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之間的關(guān)系三個(gè)方面闡述構(gòu)想的理念。 第三章是漢字書(shū)法教學(xué)整體設(shè)計(jì)。從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)課時(shí)的安排、教學(xué)原則的遵循、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)用具的準(zhǔn)備六個(gè)方面來(lái)闡述。 第四章是論文的主體部分，即：一節(jié)漢字書(shū)法課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)分為教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程七個(gè)部分。每一個(gè)設(shè)計(jì)都結(jié)合留學(xué)生的實(shí)際情況，貼近他們的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，以達(dá)到提高留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的目的。 第五章是結(jié)論部分，總結(jié)了本文，也指出了本文的不足，希望在以后的研究中能夠得到優(yōu)化。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 焦小玲;對(duì)外書(shū)法教學(xué)課程教學(xué)研究[D];暨南大學(xué);2013年

2 謝慧;來(lái)華留學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策[D];暨南大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2778236