發(fā)布時(shí)間：2020-07-01 16:08

【摘要】：在人際交往的過(guò)程中,語(yǔ)言交際與非語(yǔ)言交際都是信息傳遞的重要手段。語(yǔ)言交際與非語(yǔ)言交際相輔相成,共同傳遞情感和信息。身勢(shì)語(yǔ)作為有聲語(yǔ)言的一種輔助交際手段,在跨文化交際中起著不可或缺的作用,是非語(yǔ)言交際的核心部分和最主要的表現(xiàn)形式。身勢(shì)語(yǔ)有其自身的特點(diǎn)、作用與功能,和語(yǔ)言交際一樣,必須遵守“合作原則”,并與文化因素密切相關(guān),反映了不同民族文化背景下的語(yǔ)言意義、認(rèn)知方式和心理模式。身勢(shì)語(yǔ)的研究不僅與語(yǔ)言使用的研究密切相關(guān),而且與哲學(xué)、文化學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、交際學(xué)等諸多學(xué)科有著密切的關(guān)系。因此對(duì)身勢(shì)語(yǔ)的研究,具有十分重要的意義。在實(shí)際應(yīng)用中,人們往往注意有聲語(yǔ)言的正確性,易忽視身勢(shì)語(yǔ),然而身勢(shì)語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言交際行為起著補(bǔ)充、替代、強(qiáng)調(diào)等不可忽視的作用。身勢(shì)語(yǔ)的正確使用可以保證我們的信息交流順利進(jìn)行以及在交際過(guò)程中獲得準(zhǔn)確的反饋信息。本文在闡述身勢(shì)語(yǔ)的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)以及在跨文化交際中所起的作用的基礎(chǔ)上,著重從中德文化差異的角度來(lái)分析中德身勢(shì)語(yǔ)的異同,將其進(jìn)行比較研究,并聯(lián)系對(duì)德漢語(yǔ)課堂上有關(guān)身勢(shì)語(yǔ)的使用,幫助人們理解身勢(shì)語(yǔ)在中德不同文化背景下的差異,避免交際過(guò)程中因文化差異所引起的誤解和障礙,從而有效地提高交際的效果。全文共分為五個(gè)部分:第一章,緒論。闡釋研究目的和意義、研究的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,并指出身勢(shì)語(yǔ)面臨的問(wèn)題以及發(fā)展的前景。第二章,身勢(shì)語(yǔ)概述。這一部分分為四部分,主要介紹關(guān)于身勢(shì)語(yǔ)的理論性的內(nèi)容。第一部分介紹了身勢(shì)語(yǔ)的含義。第二部分對(duì)身勢(shì)語(yǔ)的分類(lèi)進(jìn)行了論述。第三部分描述身勢(shì)語(yǔ)的特征。第四部分闡釋身勢(shì)語(yǔ)在跨文化交際中的功能。第三章,中德身勢(shì)語(yǔ)差異及原因考察。這一部分是本文的研究重點(diǎn),從目光、面部、姿勢(shì)、手勢(shì)、體距這五方面對(duì)中德的身勢(shì)語(yǔ)進(jìn)行了個(gè)性與共性的對(duì)比研究,并對(duì)造成這些異同的文化因素進(jìn)行分析,主要從中德的文化方面展開(kāi)論述。第四章,身勢(shì)語(yǔ)在對(duì)德漢語(yǔ)課堂中的應(yīng)用。首先先探討了身勢(shì)語(yǔ)在對(duì)德漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用和作用,其次說(shuō)明身勢(shì)語(yǔ)在對(duì)德漢語(yǔ)課堂中的教學(xué)原則,指出了教師在對(duì)德漢語(yǔ)課堂教學(xué)中使用身勢(shì)語(yǔ)的注意要素,最后將身勢(shì)語(yǔ)具體地應(yīng)用于對(duì)德漢語(yǔ)課堂的教學(xué)中并設(shè)計(jì)教學(xué)案例。第五章,結(jié)語(yǔ)。對(duì)本論文研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概括。
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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1 錢(qián)冠連;面像身勢(shì)與話語(yǔ)必須和諧——一條會(huì)話合作原則[J];外語(yǔ)教學(xué);1989年02期

本文編號(hào)：2736986