發(fā)布時(shí)間：2020-06-17 21:58

【摘要】：本研究旨在調(diào)查把漢語作為外語學(xué)習(xí)的尼日利亞學(xué)生的聲母發(fā)音模式,文章共分為四個(gè)章節(jié)。第一章就文章的研究背景做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹并對(duì)當(dāng)前學(xué)術(shù)界現(xiàn)有的一些研究進(jìn)行回顧和評(píng)述,同時(shí)對(duì)本研究的意義、目的和方法進(jìn)行了討論。該方法涉及對(duì)40個(gè)尼日利亞孔子學(xué)院學(xué)生的聲音樣本和10名以漢語為母語的人的聲音樣本進(jìn)行對(duì)比。通過聲音頻譜分析的方法;使用Adobe Audition CC 2017版本聲音分析和開發(fā)軟件,分析出尼日利亞漢語學(xué)習(xí)者的發(fā)音的觀察模式(模式)與母語為漢語的人進(jìn)行比較。第二章主要界定研究的比較標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)包括所產(chǎn)生的各個(gè)波形的相似性、每一初始的產(chǎn)生的力的量、應(yīng)力(生產(chǎn)的時(shí)間長(zhǎng)度)以及感知的發(fā)音(聽力測(cè)試)。建立了零到二十的比例,其中二十是與母語者精確的模式,零是完全不同的發(fā)音模式。第三章對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行了探討。通過研究可以看出,初始W(17分)的發(fā)音模式相似度最高,初始C(8分)所表現(xiàn)出的相似度最小。首字母d、s、sh和x相似得分為16;t、n、1、ch和y也得了相近的15分:首字母p、m、g、r和q所得的分?jǐn)?shù)為14分;而b、f、k、zh和j得13分;首字母h和z分別得分為12分和9分。此外,在尼日利亞學(xué)生的發(fā)音中也觀察到其他的差異。很明顯,尼日利亞的漢語學(xué)習(xí)者的發(fā)音模式在某種程度上是不一致的,并且明顯不同于參與該研究的母語為漢語的人所產(chǎn)生的模式。第四章(最后一章)主要提出發(fā)音模式中觀察到的差異的一些主要原因并為每個(gè)討論中的聲母得出結(jié)論和建議,。語言上的挑戰(zhàn)是非洲語言學(xué)習(xí)者常面對(duì)的問題。非洲國(guó)家和社會(huì)的多語種性質(zhì)、非洲語言和文化的多樣性以及舊時(shí)代殖民者在非洲大陸上留下的影響是造成非洲復(fù)雜語言地圖的主要原因。語言結(jié)構(gòu)和語言復(fù)雜性存在于絕大多數(shù)的非洲國(guó)家和地區(qū)之中,尼日利亞作為一個(gè)多民族的國(guó)家,是這方面的一個(gè)完美的例子。這種多樣性有時(shí)會(huì)給非洲人在學(xué)習(xí)另一種語言時(shí)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。
【學(xué)位授予單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195
【圖文】：

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【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2718222