【摘要】：肯尼亞作為非洲發(fā)展較快的國家,各方面發(fā)展均處于非洲各國的前列,但就漢語教育而言還存在諸多的問題。例如漢語教師不足日益凸顯,尤其是本土漢語教師嚴(yán)重匱乏,這一師資問題嚴(yán)重阻礙了肯尼亞漢語教育事業(yè)的發(fā)展步伐,將深刻影響著漢語文化在肯尼亞乃至整個(gè)非洲的可持續(xù)發(fā)展。本文從肯尼亞本土漢語教師和漢語志愿者教師的敬業(yè)度、職業(yè)倦怠兩個(gè)維度來比較分析,試圖能找出提升和發(fā)展肯尼亞漢語教育水平的方法及措施,為解決肯尼亞漢語師資不足的問題做出自己一點(diǎn)點(diǎn)的努力。本論文主要研究和比較赴肯尼亞漢語志愿者教師與本土漢語教師敬業(yè)度與職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀,采用調(diào)查問卷、面談訪問等多種多樣的靈活方法,以調(diào)查問卷數(shù)據(jù)結(jié)果資料為主要研究依據(jù),以文獻(xiàn)資料、面談訪問資料為輔的綜合研究比較,旨在對肯尼亞漢語教育過程中解決教師職業(yè)倦怠的問題,提高教師敬業(yè)度。全文共分為五個(gè)部分:第一部分是引言。簡明扼要地?cái)⑹霰疚倪x題的研究目的和研究的主要內(nèi)容,詳細(xì)地明確研究目的、研究內(nèi)容、研究方法,以及研究意義。引言部分在提出肯尼亞漢語教師師資分布的現(xiàn)狀問題,也進(jìn)一步闡明了培養(yǎng)肯尼亞自己的漢語教師才是發(fā)展正途。第二部分是肯尼亞本土漢語教師和漢語志愿者敬業(yè)度和職業(yè)倦怠的文獻(xiàn)綜述。分別從國內(nèi)外的研究中歸納提練了肯尼亞漢語教師敬業(yè)度和職業(yè)倦怠的觀點(diǎn),為本文的調(diào)查、研究、撰寫打下堅(jiān)實(shí)的文獻(xiàn)基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)。第三部分是赴肯尼亞漢語志愿者教師與本土漢語教師敬業(yè)度和職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀調(diào)查及總體情況。本部分是調(diào)查研究重點(diǎn),筆者設(shè)計(jì)編制調(diào)查問卷,收集整理問卷數(shù)據(jù),并將這些數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行了分類整理、總結(jié)、歸納、匯總,以備調(diào)研分析、結(jié)論使用。第四部分是赴肯尼亞漢語志愿者教師與本土漢語教師敬業(yè)度和職業(yè)倦怠的調(diào)查結(jié)果的分析。這部分是論文的重中之重,分析比較的內(nèi)容全都涵蓋在此部分中,本課題最終的研究成果大都集中體現(xiàn)于這一部分,它作為調(diào)研的結(jié)果分析,也是調(diào)研的補(bǔ)充。第四部分研究結(jié)語。這部分內(nèi)容寄托了筆者對肯尼亞漢語教育過程中教師敬業(yè)度的殷切期望,同時(shí)給出了減少教師職業(yè)倦怠的建議,最終以比較分析的高度概括化結(jié)論結(jié)束本文的調(diào)查研究,同時(shí)對肯尼亞漢語教育發(fā)展藍(lán)圖寄予深情的希望。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2717928