發(fā)布時間：2020-04-23 19:44

【摘要】：西雙版納勐�？h位于中國西南的中緬邊境地區(qū),是中國“一帶一路”建設(shè)中面向東南亞國家的戰(zhàn)略前沿地帶。普通話認(rèn)同對國家的發(fā)展和民族的團(tuán)結(jié)具有重要的意義,同時它也是普通話推廣成效的重要影響因素,然而,“直過區(qū)”特殊的歷史自然條件使得這些地區(qū)的“直過民族”對普通話的認(rèn)同度普遍不高,因此,提升“直過民族”對普通話的認(rèn)同度是當(dāng)前語言文字工作亟待解決的問題。為了能有效地了解“直過民族”的普通話認(rèn)同情況,調(diào)查組遵循抽樣調(diào)查的基本原則,選取了勐�？h布朗山鄉(xiāng)的布朗族作為“直過民族”的代表,通過對布朗山鄉(xiāng)四個布朗族村寨的實地調(diào)查,了解了當(dāng)?shù)夭祭首鍖ζ胀ㄔ捳J(rèn)同的基本情況,通過后期的數(shù)據(jù)分析,從語言傳播學(xué)的視角總結(jié)了布朗族關(guān)于普通話認(rèn)同的特點,并構(gòu)擬了一套普通話認(rèn)同度提升的方案。本文共分為五個部分,第一部分為緒論部分,主要包括選題研究的緣起,國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的研究綜述,選題研究的理論和方法以及調(diào)查方案的設(shè)計等。第二部分重點介紹了勐海直過民族邊境村寨布朗族普通話認(rèn)同的調(diào)查情況,包括布朗族普通話使用主體狀況,布朗族對普通話傳播信息、傳播媒介、傳播效果的認(rèn)同情況。第三部分根據(jù)布朗族普通話認(rèn)同的情況,歸納了其普通話認(rèn)同的特點及成因,其中特點有:普通話的情感認(rèn)同和行為認(rèn)同不一致;普通話的期望認(rèn)同和傳播效果存在一定差距;普通話認(rèn)同在年齡、職業(yè)、學(xué)歷等方面層級性特征明顯。第四部分主要探討了普通話認(rèn)同的重要性,并對布朗族普通話認(rèn)同的提升進(jìn)行了一些探索性的思考,構(gòu)擬了一套布朗族普通話認(rèn)同提升的方案。第五部分為結(jié)語,主要對論文寫作的重點和優(yōu)缺點進(jìn)行了總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H102

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張浩;;海外語言與身份認(rèn)同實證研究新發(fā)展[J];外語研究;2015年03期

2 劉丹青;;語言能力的多樣性和語言教育的多樣化[J];世界漢語教學(xué);2015年01期

3 陳穎;;美國紐約華人家庭語言認(rèn)同的代際差異[J];八桂僑刊;2014年04期

4 曹春梅;買買提吐爾遜·阿布都拉;;新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師國家通用語言文字培訓(xùn)教材現(xiàn)狀探析[J];民族教育研究;2014年02期

5 陳明珍;付偉斌;張有福;;傈僳族直過民族民生改善狀況研究[J];云南行政學(xué)院學(xué)報;2014年01期

6 瞿繼勇;;湘西地區(qū)苗族的語言使用與語言認(rèn)同[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2013年05期

7 廖廣莉;;國家通用語言能力課程教學(xué)設(shè)計研究——以郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];語文天地(高教.理論);2013年01期

8 潘峰;;云南省直過民族區(qū)受教育程度的統(tǒng)計分析[J];山西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2012年03期

9 黃行;;論國家語言認(rèn)同與民族語言認(rèn)同[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2012年03期

10 姚喜雙;;大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字[J];語言文字應(yīng)用;2012年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 林雪琪;塔城地區(qū)維吾爾族國家通用語言文字使用情況調(diào)查[D];新疆師范大學(xué);2016年

2 龍柯廷;西雙版納磨憨口岸少數(shù)民族村寨國家通用語言文字法規(guī)實施情況調(diào)查[D];云南師范大學(xué);2015年

，

本文編號：2638080