發(fā)布時間：2020-04-13 00:55

【摘要】：本文以馬達加斯加漢語學習者為研究對象。通過聽感實驗考察了他們對漢語聲調的感知能力,并且通過聲學實驗分析考察了他們漢語聲調偏誤情況。實驗被試者分為中高兩個等級水平。實驗方法分為兩個部分:第一是通過調查問卷測試學習者的對單字調、雙字調和“一”“不”變調的知覺能力。第二是通過praat語音軟件考察學習者的聲調難度及他們的聲調偏誤表現(xiàn)。實驗一的結果顯示馬達加斯加母語者對漢語單字調的知覺能力較強。關于雙字調的知覺能力,若按正確率的高低來看,中級和高級水平的結果存在著差異。就“一”和“不”變調而言,對馬達加斯加學生來說,“一”的變調難度更大。實驗二顯示馬達加斯加學生對陽平和上聲的偏誤率最高。除了去聲以外,其他三個聲調偏誤比較嚴重。通過對實驗結果進行分析,我們找到了馬達加斯加學生的聲調偏誤原因,并提出了有針對性的聲調教學策略與建議。筆者希望本文能夠引起對馬達加斯加學生漢語聲調習得研究的關注,也希望馬達加斯加學生更注重漢語聲調的重要性。
【圖文】：

圖２．１單字調區(qū)分能力統(tǒng)計結果逡逑組結果逡逑示了馬達加斯加學生對聲調雙字組的感知能力。逡逑聲調逡逑顯示馬達加斯加學習者對陰平與四個聲調結合的感知能力。平學生對陰平與陰平結合的感知能力較強，正確率達到１００。逡逑的陰平和陽平存在著錯誤現(xiàn)象。中級水平和高級水平的孥９６．６５％。兩等級水平的錯誤都出現(xiàn)在第二個音節(jié)；有的學生成上聲。逡逑加斯加學生來說，陰平與上聲的練習結果非常好。兩等級一雙字組，都沒有表現(xiàn)出任何錯誤。說明正確率等于１００％組是陰平與去聲。對于這一組，馬達加斯加學習者的能力

邐－ｄｂ？逡逑十尸尸邋尸尸尸逡逑圖２．１單字調區(qū)分能力統(tǒng)計結果逡逑２．２．２雙字組結果逡逑下面顯示了馬達加斯加學生對聲調雙字組的感知能力。逡逑１．陰平和四聲調逡逑表２．４顯示馬達加斯加學習者對陰平與四個聲調結合的感知能力。馬達加斯逡逑加中高級水平學生對陰平與陰平結合的感知能力較強，正確率達到１００％，都沒逡逑有錯誤表現(xiàn)。逡逑第二組的陰平和陽平存在著錯誤現(xiàn)象。中級水平和高級水平的孥習者的正逡逑確率都是９６．６５％。兩等級水平的錯誤都出現(xiàn)在第二個音節(jié)；有的學生把該寫陽逡逑平的聲調寫成上聲。逡逑對馬達加斯加學生來說，陰平與上聲的練習結果非常好。兩等級水平的學逡逑習者，在這一雙字組，都沒有表現(xiàn)出任何錯誤。說明正確率等于１００％。逡逑最后一組是陰平與去聲。對于這一組，馬達加斯加學習者的能力也是較強逡逑的。兩等級水平的正確率都是９６．６５％，，并且錯誤都出現(xiàn)在第一個音節(jié)中：學生逡逑把陰平寫成去聲。逡逑表２．４馬達加斯加學者的陰平與四聲統(tǒng)計結果邐逡逑項目邐陰平與陰平邐陰平與陽平邐陰平與上聲邐陰平與去聲逡逑正確
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 楊柳;;近十年對外漢語聲調習得研究綜述[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2009年11期

2 喻江;;聲調教學新教案[J];語言教學與研究;2007年01期

本文編號：2625391