【摘要】：“是……的”結(jié)構(gòu)在漢語作為第二語言的教學(xué)中,一直以來都是教學(xué)中的重難點。外國學(xué)習(xí)者在該語言點的習(xí)得過程中出現(xiàn)了許多偏誤,印尼漢語學(xué)習(xí)者也不例外。根據(jù)北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,其結(jié)果顯示留學(xué)生“是……的”結(jié)構(gòu)的習(xí)得性偏誤高達(dá)41%。本文以HSK動態(tài)作文語料庫和暨南大學(xué)華文學(xué)院中介語語料庫為基本素材,首先綜合趙淑華和劉月華等學(xué)者關(guān)于“是……的”結(jié)構(gòu)的句法和語義的分類方法,確定了“是……的”結(jié)構(gòu)的十類下位句式作為本論文的研究對象。其次,筆者以阿拉扎大學(xué)孔子學(xué)院下屬教學(xué)點中最常用的三套漢語綜合課教材為研究藍(lán)本,分別從句法、語義、語用三個角度對教材中的“是……的”結(jié)構(gòu)的分布進(jìn)行科學(xué)地統(tǒng)計與分析,并以此為數(shù)據(jù)支撐,對語料庫中印尼學(xué)生習(xí)得“是……的”結(jié)構(gòu)十類下位句式的情況進(jìn)行統(tǒng)計分析,接著將印尼語和漢語的相關(guān)表達(dá)進(jìn)行對比分析,進(jìn)而得出印尼學(xué)生習(xí)得“是……的”結(jié)構(gòu)的習(xí)得順序以及習(xí)得過程中出現(xiàn)偏誤的成因。最后,在此基礎(chǔ)上筆者對教材的編寫、教師的教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等提出建議,希望能對編寫者、教授者以及學(xué)習(xí)者有所幫助,從而能夠達(dá)到提高印尼漢語學(xué)習(xí)者關(guān)于“是……的”結(jié)構(gòu)的十類下位句式的習(xí)得正確率的目標(biāo),幫助學(xué)生更好更快地掌握和使用漢語中表強調(diào)意義的“是……的”結(jié)構(gòu)。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H195

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本文編號：2624599