【摘要】：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)近年來的快速發(fā)展,國(guó)際地位的不斷提升,中巴之間貿(mào)易往來逐漸密切,漢語也變得越來越重要,更多的巴西人開始學(xué)習(xí)漢語。但相較于其他國(guó)家和地區(qū)開設(shè)的孔子學(xué)院數(shù)量和歷史來說,巴西漢語教學(xué)的發(fā)展還相當(dāng)年輕,尚未形成較大規(guī)模。在課程大綱方面,巴西孔子學(xué)院所有的大綱都是根據(jù)自身情況由孔院自行制定,迄今為止尚未制定統(tǒng)一的漢語教學(xué)課程大綱,且沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這種情況可能導(dǎo)致教學(xué)效果、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的差異,一定程度上加劇了整體漢語教學(xué)發(fā)展的不平衡,不利于漢語在巴西的教學(xué)和傳播。本文在此背景下,以筆者所在的米納斯吉拉斯聯(lián)邦大學(xué)孔子學(xué)院(為行文方便,以下簡(jiǎn)稱“米納斯孔院”)的課程大綱為研究對(duì)象進(jìn)行相關(guān)研究。本文共分為六章。第一章是引論,主要介紹了選題緣由、選題目的和意義、巴西漢語教學(xué)研究現(xiàn)狀和課程大綱方面的研究現(xiàn)狀,并確定本文的研究方法。第二章的主要內(nèi)容是對(duì)米納斯孔院的教學(xué)現(xiàn)狀加以介紹,包括米納斯孔院使用的教材、現(xiàn)行的課程設(shè)置以及新試行的課程大綱,并提出此大綱教學(xué)目標(biāo)存在的科學(xué)性問題。第三章和第四章是本文的重點(diǎn),第三章主要通過對(duì)應(yīng)詞匯和語法點(diǎn)覆蓋率的研究、米納斯孔院學(xué)習(xí)者模擬測(cè)試結(jié)果的分析來說明此大綱具有不合理性;第四章則從學(xué)習(xí)者特點(diǎn)、需求以及孔院教師等主客觀因素探析此大綱在可行性方面存在的問題。第五章根據(jù)分析出的問題提出相應(yīng)建議,并嘗試對(duì)米納斯孔院的課程大綱進(jìn)行改進(jìn)。期望能為米納斯孔院課程大綱的編制提供新的思路,更希望為巴西使用《當(dāng)代中文》這一教材的孔子學(xué)院在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)和課程大綱的制定等方面提供一些參考,能夠在一定程度上豐富我們對(duì)巴西漢語教學(xué)研究的認(rèn)識(shí),促進(jìn)漢語在巴西的推廣以及規(guī)模化。
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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7 劉s，

本文編號(hào)：2601013