【摘要】：本研究基于需求分析理論構建了學習者的課程需求理論框架,調查了國內4所高校翻譯專業(yè)本科生的交替?zhèn)髯g課程需求。調查結果表明,學生希望口譯課程的目標能夠更加具體、實際,課程內容能增加對漢語應用能力的訓練,課外口譯練習活動能得到教師的指導,課程評測后能得到更多反饋。根據(jù)調查結果,研究進一步對比了我國內地與港臺地區(qū)學生課程需求的異同,并對內地口譯課程體系的優(yōu)化提出了具體建議。
[Abstract]:Based on the theory of demand analysis, this study constructs the theoretical framework of learners' curriculum demand, and investigates the needs of translation undergraduates majoring in consecutive Interpreting in four colleges and universities in China. The results show that students hope that the goal of interpretation course can be more specific. In fact, the curriculum content can increase the training of Chinese application ability, extracurricular interpretation practice activities can be guided by teachers, and more feedback can be obtained after curriculum evaluation. According to the survey results, the study further compares the similarities and differences between the curriculum needs of students in mainland China and Hong Kong and Taiwan, and puts forward some concrete suggestions for the optimization of interpretation curriculum system in the mainland.
【作者單位】： 廈門大學外文學院;上海外國語大學高級翻譯學院;
【基金】：國家社會科學基金項目“口譯職業(yè)資格認證測試的理論體系和運作模式研究”(編號09BYY073)的部分研究成果
【分類號】：H059-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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相關會議論文 前3條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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3 記者 涂亞卓邋實習生 陸，

本文編號：2494677