近年來(lái),隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中國(guó)在全世界地位的提高,中國(guó)政府越來(lái)越重視漢語(yǔ)的推廣。中國(guó)和泰國(guó)的貿(mào)易發(fā)展,兩國(guó)之間的相互投資逐年提高,中國(guó)赴泰國(guó)旅游的人數(shù)成倍增長(zhǎng)。泰國(guó)教育部在很多大學(xué)都設(shè)立了中文專(zhuān)業(yè)。越來(lái)越多的漢語(yǔ)教師志愿者被派往泰國(guó)各個(gè)中學(xué)從事漢語(yǔ)教學(xué)工作,漢語(yǔ)學(xué)習(xí)在泰國(guó)出現(xiàn)了熱潮。泰國(guó)中學(xué)生在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的語(yǔ)言變異現(xiàn)象值得關(guān)注。
　　語(yǔ)言變異是指語(yǔ)言運(yùn)用上的變化和差異。語(yǔ)言運(yùn)用在語(yǔ)音、詞匯、句法方面的變化和說(shuō)話人的性別、年齡、社會(huì)階層等社會(huì)變量息息相關(guān)。本研究以社會(huì)語(yǔ)言學(xué)變異理論為指導(dǎo),運(yùn)用社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的研究方法,以泰國(guó)宋卡中學(xué)和春鵬中學(xué)45位中學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,采用錄音和問(wèn)卷等手段,對(duì)泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的語(yǔ)言變異現(xiàn)象進(jìn)行了考察。最后用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法借助SPSS(13.0)軟件對(duì)所取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。
　　研究發(fā)現(xiàn),泰國(guó)中學(xué)生在漢語(yǔ)使用過(guò)程中由于母語(yǔ)負(fù)遷移的影響,出現(xiàn)了語(yǔ)言變異現(xiàn)象。變異現(xiàn)象主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯和句法方面。泰國(guó)中學(xué)生經(jīng)常用泰語(yǔ)中的聲母來(lái)代替漢語(yǔ)中的聲母[zh],[ch],[sh],[z],[c]and[s];名量詞和副詞的變異主要是體現(xiàn)在語(yǔ)序方面,泰國(guó)中學(xué)生把副詞放在修飾詞的后面;泰國(guó)中學(xué)生在運(yùn)用漢語(yǔ)否定副詞“不”“沒(méi)(有)”“別”時(shí)總是混淆這三個(gè)否定副詞的用法,有時(shí)候不管在什么情況下就只有其中一個(gè)否定副詞。這些在語(yǔ)音、詞匯、句法等方面的變異現(xiàn)象與語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言態(tài)度密切相關(guān)。這種語(yǔ)言態(tài)度的差異對(duì)語(yǔ)言變異有一定的影響,語(yǔ)言態(tài)度好的學(xué)生產(chǎn)生的語(yǔ)言變異現(xiàn)象更少,并且更接近目的語(yǔ)言。英語(yǔ)在實(shí)用評(píng)價(jià)和地位評(píng)價(jià)中占有很大優(yōu)勢(shì),而中文被認(rèn)為更悅耳,在情感評(píng)價(jià)層面有優(yōu)勢(shì);年齡、學(xué)校所在地、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間和漢語(yǔ)語(yǔ)言態(tài)度這幾個(gè)社會(huì)變量在情感評(píng)價(jià)、地位評(píng)價(jià)和實(shí)用評(píng)價(jià)上造成了語(yǔ)言態(tài)度的差異。
　　本研究結(jié)果有助于了解泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,從而提供有效的教學(xué)策略來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
　　因條件有限,本研究的結(jié)論不夠成熟,有待于更為深入的研究來(lái)進(jìn)一步論證。

蘇宇炫 

外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

碩士

湘潭大學(xué)

李素瓊

2010

chi

G635.5 G633.3

中學(xué)生  漢語(yǔ)教學(xué)  語(yǔ)言變異  語(yǔ)言態(tài)度 

2014年01月22日