本文關(guān)鍵詞：從日本留學(xué)生的漢語聲調(diào)偏誤分析談對日學(xué)生聲調(diào)教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《新疆師范大學(xué)》 2012年

中級漢語水平中亞留學(xué)生聲調(diào)偏誤實驗分析

鄭琪  

【摘要】：文章以中級中亞留學(xué)生為研究對象，應(yīng)用對比分析法采集漢語標(biāo)準(zhǔn)音和留學(xué)生的單字調(diào)、雙字調(diào)語音材料，用Praat軟件進行整理，將所得基頻數(shù)據(jù)使用z-score（LZ）方法進行歸一處理后，采用四度標(biāo)記理論，確定留學(xué)生發(fā)音的各聲調(diào)的調(diào)值，并對調(diào)型、調(diào)域和時長進行聲學(xué)分析，同時采取聽辨與語音實驗相結(jié)合的方法獲得中亞留學(xué)生習(xí)得漢語聲調(diào)的聲學(xué)偏誤，并借助偏誤分析理論、漢語聲調(diào)理論等進一步分析偏誤原因，為改善中亞留學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得及漢語聲調(diào)教學(xué)提供理論依據(jù)和教學(xué)對策。 文章由五個部分和一個結(jié)論組成。第一部分，引言，主要闡述文章選題的緣由、研究目的及意義和相關(guān)的國內(nèi)外綜述；第二部分，詳細(xì)介紹此實驗的設(shè)計步驟，大致分為研究對象、語音材料、語言的樣本采集和實驗的過程與方法；第三部分，實驗結(jié)果的分析包含聽辨結(jié)果和發(fā)音結(jié)果兩部分，其中聽辨結(jié)果使用SPSS13.0進行方差檢驗得出中亞留學(xué)生聲調(diào)聽辨的偏誤現(xiàn)象；發(fā)音結(jié)果運用歸一化處理方法制作出聲調(diào)基頻曲線圖，，然后以標(biāo)準(zhǔn)音為參照比對從調(diào)型、調(diào)域和時長三方面描述中亞留學(xué)生聲調(diào)發(fā)音的偏誤情況，利用四度標(biāo)調(diào)法得出中亞留學(xué)生的聲調(diào)調(diào)值；第四部分，針對實驗研究結(jié)果的描述，文章從漢語聲調(diào)的特點、俄語負(fù)遷移、目的語干擾以及教學(xué)環(huán)境等多種因素的影響出發(fā)，分析中級中亞留學(xué)生聲調(diào)的偏誤原因；第五部分，結(jié)合上述偏誤結(jié)果分析，針對當(dāng)前對外漢語聲調(diào)教學(xué)存在的問題，提出相應(yīng)的教學(xué)對策。 實驗聽辨結(jié)果顯示：單字調(diào)陽平的聽辨偏誤率最高，而且極顯著地高于陰平、上聲和去聲；陰平、上聲和去聲間的聽辨偏誤差異不顯著。雙字調(diào)組合中前字調(diào)聽辨偏誤率最高的聲調(diào)組合為上聲+陰平，最低的為去聲+去聲；后字調(diào)聽辨偏誤率最高的聲調(diào)組合為上聲+陽平和陽平+陽平；最低的為上聲+上聲。 語音學(xué)實驗結(jié)果顯示：中亞留學(xué)生發(fā)音單字調(diào)的調(diào)值、調(diào)型和調(diào)域與標(biāo)準(zhǔn)音相比，差異不大；發(fā)音雙字調(diào)（前、后）的調(diào)值、調(diào)型和調(diào)域與標(biāo)準(zhǔn)音相比，有較大的差異，具體體現(xiàn)為調(diào)域窄、時長短。留學(xué)生在發(fā)音單字調(diào)時，調(diào)域涵蓋整個四度，四個聲調(diào)也與標(biāo)準(zhǔn)音相差不多；但雙字調(diào)的調(diào)域跨度則相對狹窄，只介于3-4度范圍內(nèi)，而且時長也比標(biāo)準(zhǔn)音短。綜合聽辨和聲學(xué)實驗，發(fā)現(xiàn)陽平是中亞留學(xué)生漢語聲調(diào)的習(xí)得過程中最難掌握的音調(diào)，上聲次之，陰平和去聲難度相當(dāng)。 根據(jù)全文對中級中亞留學(xué)生聲調(diào)的實驗偏誤分析情況，文章主要歸納出以下兩點建議：重視語音中聲調(diào)的教學(xué)，將單字調(diào)與雙字調(diào)，聽辨與發(fā)音相結(jié)合，突出雙字調(diào)的訓(xùn)練；重視聲調(diào)調(diào)型、調(diào)域的教學(xué)，加強俄漢對比，提出相應(yīng)的聲調(diào)教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王玲娟;對外漢語初級階段語音感教學(xué)研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年03期

2 劉俐李;二十世紀(jì)漢語聲調(diào)理論的研究綜述[J];當(dāng)代語言學(xué);2004年01期

3 毛麗;;聲調(diào)偏誤與對外漢語聲調(diào)教學(xué)研究綜述[J];湖南第一師范學(xué)報;2007年02期

4 姚若河,鐘子敏,邱桂明,吳魏雄;漢語單音語音的頻譜分析實驗[J];廣西物理;2001年01期

5 徐瑾;;俄羅斯留學(xué)生漢語聲調(diào)偏誤研究[J];佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報;2006年03期

6 彭玉康;胡袁圓;;對外漢語聲調(diào)教學(xué)研究回望[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報;2006年04期

7 郭星;;近六年來對外漢語聲調(diào)教學(xué)研究述評[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2011年06期

8 沈曉楠;;關(guān)于美國人學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)[J];世界漢語教學(xué);1989年03期

9 李紅印;;泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的語音偏誤[J];世界漢語教學(xué);1995年02期

10 林燾;;語音研究和對外漢語教學(xué)[J];世界漢語教學(xué);1996年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 宋雅男;何偉;;標(biāo)準(zhǔn)普通話單音節(jié)時長統(tǒng)計分析[A];第八屆全國人機語音通訊學(xué)術(shù)會議論文集[C];2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 田園;從日本留學(xué)生的漢語聲調(diào)偏誤分析談對日學(xué)生聲調(diào)教學(xué)[D];天津師范大學(xué);2003年

2 陳娥;泰國學(xué)生漢語習(xí)得中的語音偏誤研究[D];云南師范大學(xué);2006年

3 劉曉軍;越南留學(xué)生漢語聲調(diào)偏誤實驗分析[D];廣西大學(xué);2006年

4 劉佳平;初級水平日本留學(xué)生漢語雙音節(jié)詞聲調(diào)偏誤分析[D];上海外國語大學(xué);2006年

5 辛亞寧;意大利學(xué)生習(xí)得漢語聲調(diào)的實驗研究[D];北京語言大學(xué);2007年

6 祁慧琳;韓國留學(xué)生漢語雙音節(jié)詞聲調(diào)發(fā)音偏誤分析[D];上海外國語大學(xué);2007年

7 劉珊珊;中級漢語水平韓國留學(xué)生聲調(diào)聲學(xué)實驗與分析[D];廣西師范大學(xué);2008年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張小燕;普通話上聲變調(diào)與輕聲分析[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2004年02期

2 楊曉黎;;雙贏:對外漢語本科畢業(yè)實習(xí)的探索[J];安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年02期

3 沙宗元;;課外語言環(huán)境對留學(xué)生漢語習(xí)得的作用和影響[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2009年04期

4 徐福坤;;從漢字的應(yīng)用看漢字的性質(zhì)[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2006年03期

5 孔慧芳;張萍;;合肥方音中特有韻母變化的社會語言學(xué)分析[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年03期

6 王銀霞;;河南方言中“個”的弱化與音系-句法協(xié)同[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年06期

7 顏美峰;;共疊式變調(diào)研究[J];安徽文學(xué)(下半月);2007年09期

8 王偉華;;法語二外語音教學(xué)芻議[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年03期

9 時成偉;;第二語言習(xí)得中文化休克現(xiàn)象的文學(xué)闡釋及其對策[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年09期

10 袁云;;“什么是A?”與“A是什么?”的區(qū)別及教學(xué)方法[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李冰鋒;謝磊;周祥增;付中華;張艷寧;;實時語音驅(qū)動的虛擬說話人[A];第十一屆全國人機語音通訊學(xué)術(shù)會議論文集（一）[C];2011年

2 李雅;盧穎超;許小穎;陶建華;;連續(xù)語流中韻律層級和調(diào)型組合對重音感知的影響[A];第十一屆全國人機語音通訊學(xué)術(shù)會議論文集（一）[C];2011年

3 鄭玉玲;周學(xué)文;;調(diào)音部位的分區(qū)與命名[A];第十一屆全國人機語音通訊學(xué)術(shù)會議論文集（一）[C];2011年

4 楊佳玉;蔡蕾;王冰嬌;解焱陸;;漢語學(xué)習(xí)者兩類發(fā)音參數(shù)分布比較研究[A];第十一屆全國人機語音通訊學(xué)術(shù)會議論文集（一）[C];2011年

5 李冰鋒;謝磊;周祥增;付中華;張艷寧;;實時語音驅(qū)動的虛擬說話人[A];第十一屆全國人機語音通訊學(xué)術(shù)會議論文集（二）[C];2011年

6 李雅;盧穎超;許小穎;陶建華;;連續(xù)語流中韻律層級和調(diào)型組合對重音感知的影響[A];第十一屆全國人機語音通訊學(xué)術(shù)會議論文集（二）[C];2011年

7 烏鳳蘭;王磊;;初級漢語口語教學(xué)交際化的嘗試[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

8 張寶玲;;試論對外漢語教學(xué)質(zhì)量評估的實效性[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

9 周杰;;留學(xué)生語音教學(xué)之我見[A];語言與文化研究（第一輯）[C];2007年

10 屈梅娟;;東平方言聲調(diào)的實驗研究[A];第九屆中國語音學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 柳春;甘肅臨夏方言回腔語音格局研究[D];西北民族大學(xué);2010年

2 于輝;漢語借詞音系學(xué)[D];南開大學(xué);2010年

3 元蓮仙;漢韓語言對比研究及在對韓漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D];南開大學(xué);2010年

4 李鳳杰;漢英對比韻律系學(xué)中的若干問題[D];南開大學(xué);2010年

5 洪梅;中古入聲韻在明清韻書中的演變研究[D];福建師范大學(xué);2010年

6 龍又珍;現(xiàn)代漢語寒暄系統(tǒng)研究[D];武漢大學(xué);2009年

7 姜燕;漢語口語美學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 秦曰龍;清抄本《五音通韻》研究[D];吉林大學(xué);2011年

9 樸宣姝;學(xué)前對韓漢語教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 金星;聽障兒童韻律詞重音的聲學(xué)特征及生成特征的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 萬正輝;委婉語的三維視角研究[D];南昌航空大學(xué);2010年

2 方逸飛;漢西語音對比以及針對西語學(xué)生的漢語教學(xué)研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 寶樂兒;初級階段蒙古學(xué)生漢語發(fā)音偏誤分析及相應(yīng)的教學(xué)對策[D];上海外國語大學(xué);2010年

4 時筱惠;大連方言語音對英語語音習(xí)得的影響[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 于瑩;母語和英語對法語語音習(xí)得的影響[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 程相晉;濮陽縣方言語音研究[D];湘潭大學(xué);2010年

7 竇連芳;對外漢語教學(xué)中的多音字研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

8 白克寧;越南留學(xué)生漢語趨向補語習(xí)得研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

9 王宣予;中高級階段越南留學(xué)生漢語“得”字補語句習(xí)得研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

10 張冰;赤峰漢語方言發(fā)音特征對英語語音學(xué)習(xí)的影響[D];西北民族大學(xué);2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何麗靜,王陽;論對外漢語語言教學(xué)中“聲調(diào)”的糾偏[J];北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報;2000年02期

2 馬燕華;中級漢語水平日韓留學(xué)生漢語語音聽辨范疇的異同[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1999年06期

3 馬燕華;初級漢語水平留學(xué)生的第三聲聽辨分析[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年06期

4 王建勤;;漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者習(xí)得過程研究評述[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年03期

5 馬燕華;初級漢語水平留學(xué)生的普通話聲調(diào)誤區(qū)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1994年03期

6 韓軍華;普通話二字組詞語的動態(tài)聲調(diào)[J];濱州師專學(xué)報;2002年01期

7 王玲娟;對外漢語初級階段語音感教學(xué)研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年03期

8 王玲娟;對外漢語語感教學(xué)探析[J];重慶交通學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年01期

9 王士元;劉漢城;張文軒;;聲調(diào)的音系特征[J];國外語言學(xué);1987年01期

10 沈曉楠;林茂燦;;漢語普通話聲調(diào)的協(xié)同發(fā)音[J];國外語言學(xué);1992年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馮勇強;初敏;賀琳;呂士楠;;漢語話語音節(jié)時長統(tǒng)計分析[A];新世紀(jì)的現(xiàn)代語音學(xué)——第五屆全國現(xiàn)代語音學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2001年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張虹;日本留學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得及偏誤分析[D];福建師范大學(xué);2003年

2 田園;從日本留學(xué)生的漢語聲調(diào)偏誤分析談對日學(xué)生聲調(diào)教學(xué)[D];天津師范大學(xué);2003年

3 夏晴;韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)普通話時二字組及其在語流中的聲調(diào)偏誤分析[D];華東師范大學(xué);2006年

4 劉曉軍;越南留學(xué)生漢語聲調(diào)偏誤實驗分析[D];廣西大學(xué);2006年

5 劉江娜;中級漢語水平的韓國留學(xué)生聲調(diào)偏誤問題研究[D];天津師范大學(xué);2006年

6 劉佳平;初級水平日本留學(xué)生漢語雙音節(jié)詞聲調(diào)偏誤分析[D];上海外國語大學(xué);2006年

7 陳子悠;日韓泰留學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得及偏誤分析研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

8 祁慧琳;韓國留學(xué)生漢語雙音節(jié)詞聲調(diào)發(fā)音偏誤分析[D];上海外國語大學(xué);2007年

9 張志瑩;初級階段泰國留學(xué)生習(xí)得漢語雙音節(jié)聲調(diào)的偏誤分析[D];暨南大學(xué);2008年

10 薛東梅;泰國中學(xué)生漢語四聲單字調(diào)獲得情況研究[D];暨南大學(xué);2009年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;中國《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)和等級大綱》(試行)出版[J];世界漢語教學(xué);1988年03期

2 ;漢語流行口語——“彎子”類(英文)[J];中國婦女(英文版);2006年07期

3 顧英華;;如何提高新疆中小學(xué)雙語教師漢語教學(xué)水平[J];中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2006年S1期

4 苑廣闊;;挽救漢語迫在眉睫[J];科學(xué)之友;2007年10期

5 劉洪泉;唐書哲;;漢語水平與翻譯能力的關(guān)系——長江大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生漢語水平調(diào)查報告[J];長江大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年04期

6 高遠月;;談HSK應(yīng)試技巧[J];新疆石油教育學(xué)院學(xué)報;2008年01期

7 董明;;談《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)和等級大綱》(試行)的使用[J];世界漢語教學(xué);1988年04期

8 范慶華;說說“彼此彼此”[J];漢語學(xué)習(xí);1992年06期

9 宋紹周;HSK(中國漢語水平考試)在韓國[J];當(dāng)代韓國;1994年02期

10 葉傾城;;猴年馬月[J];故事世界;2005年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 文光浩;;芻議MHK中存在的一些問題[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

2 王治敏;;漢語常用名詞的自動提取研究—兼論《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》的詞語更新問題[A];中國計算機語言學(xué)研究前沿進展（2007-2009）[C];2009年

3 林大津;;中國人請講中國話——漫議學(xué)術(shù)論著中的“歐化漢語”[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集（上）[C];2006年

4 李維佳;;淺析漢語教學(xué)中對留學(xué)生科學(xué)編班的意義和方法[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

5 金美;;韓譯版高級漢語教材《新攻略中國語》熟語選用研究(論文摘要)[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2008年

6 陳霜;楊艷萍;;專業(yè)型院校入系留學(xué)生預(yù)科教學(xué)形態(tài)分析[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

7 楊子菁;嚴(yán)越;;中級漢語精讀教材中的詞匯選取與處理情況分析[A];首屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

8 崔永華;;對外漢語教學(xué)學(xué)科30年學(xué)術(shù)研究回顧[A];2008學(xué)術(shù)前沿論壇·科學(xué)發(fā)展：社會秩序與價值建構(gòu)——紀(jì)念改革開放30年論文集（上卷）[C];2008年

9 馬戎;;新疆民族教育的發(fā)展與雙語教育的實踐[A];中國少數(shù)民族教育學(xué)會第一次學(xué)術(shù)研討會會議論文集[C];2008年

10 曾小紅;;有關(guān)對外漢語英漢翻譯教材的思考[A];首屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者　蔣夫爾;[N];中國教育報;2004年

2 實習(xí)生 劉晶瑩 本報記者 夏云秋 姜忠孝;[N];吉林日報;2005年

3 本報駐聯(lián)合國記者　何洪澤;[N];人民日報;2002年

4 通訊員 周永先;[N];克孜勒蘇報;2006年

5 陳祖甲;[N];人民日報;2006年

6 王蒙;[N];人民日報;2007年

7 李江濤;[N];人民日報海外版;2007年

8 成才;[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2008年

9 本報記者 宋佳烜　編譯;[N];中國文化報;2010年

10 記者　趙鳳華;[N];科技日報;2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳勇毅;不同環(huán)境下的外國人漢語學(xué)習(xí)策略研究[D];上海師范大學(xué);2007年

2 羅芳;西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 艾力·伊明;多元文化整合教育視野中的“維漢”雙語教育研究[D];中央民族大學(xué);2007年

4 魏紅;面向漢語習(xí)得的常用動詞帶賓情況研究[D];華中師范大學(xué);2008年

5 王洋;對維漢語教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 蔣榮;基于社會文化理論的互動與第二語言學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得效應(yīng)的研究[D];北京語言大學(xué);2009年

7 楊軍紅;來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 李琳;外國學(xué)生習(xí)得漢語語氣副詞調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 邊成妍;韓中兩國本科基礎(chǔ)漢語教材語法項目編寫比較分析[D];北京語言大學(xué);2008年

10 張衛(wèi)國;雙語學(xué)與新疆雙語問題[D];中央民族大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 安樂;維吾爾族學(xué)生漢語水平對普通話聲調(diào)和語調(diào)感知的影響[D];新疆師范大學(xué);2005年

2 張漢嬌;留學(xué)生漢語招呼言語行為研究及教學(xué)探討[D];暨南大學(xué);2006年

3 王霞;日韓和東南亞留學(xué)生實施漢語建議言語行為的調(diào)查分析[D];暨南大學(xué);2007年

4 閆晶晶;法國初級漢語水平學(xué)生塞音習(xí)得實驗分析[D];華中師范大學(xué);2014年

5 劉金珠;論漢語水平漢字等級大綱的研制[D];暨南大學(xué);2010年

6 廖可佳;《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》所收漢字構(gòu)義系統(tǒng)研究[D];四川外語學(xué)院;2010年

7 侯顏麗;《漢語水平詞匯等級大綱》甲乙兩級詞表中的反義詞研究[D];西北師范大學(xué);2013年

8 徐靜;對HSK三、六級發(fā)證標(biāo)準(zhǔn)的驗證性研究[D];北京語言大學(xué);2004年

9 劉傳云;高級漢語水平留學(xué)生韻律聽辨及運用研究[D];華東師范大學(xué);2013年

10 劉芳;《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》形容詞體系研究[D];華中科技大學(xué);2004年

  本文關(guān)鍵詞：從日本留學(xué)生的漢語聲調(diào)偏誤分析談對日學(xué)生聲調(diào)教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：245695