【摘要】：分析體驗式翻譯教學中的心流作用有利于找到提升學習者翻譯能力的方法和途徑。本文首先分析體驗式翻譯教學中心流的產生過程,然后探討了心流體驗對學習者翻譯能力的作用機理,進而提出研究假設并進行了實證檢驗。研究結果顯示,體驗式翻譯教學中學習者通過情境體驗、教學參與、學用交互3種途徑產生心流體驗,而這些心流體驗又不同程度提高了其認知能力、語言能力和交際能力等翻譯能力。在體驗式翻譯教學中,首選情境體驗,其次是教學參與,最后是學用交互。
[Abstract]:It is helpful to find out the ways and means to improve learners' translation ability by analyzing the flow effect in experiential translation teaching. This paper first analyzes the process of experience-based translation teaching center flow, then probes into the mechanism of the effect of flow experience on learners' translation ability, and then puts forward the research hypotheses and carries on an empirical test. The results show that in experiential translation teaching, learners produce flow experience through situational experience, teaching participation, and learning interaction, and these flow experiences improve their cognitive ability to varying degrees. Translation skills such as language skills and communicative skills. In experiential translation teaching, the first choice is situational experience, followed by teaching participation, and finally, learning-use interaction.
【作者單位】： 中國礦業(yè)大學外文學院;
【基金】：2011年中國礦業(yè)大學社科基金項目“體驗式翻譯教學提升翻譯能力的途徑”;2011年中國礦業(yè)大學外文學院科研基金項目(編號sfsky1101)的部分研究成果
【分類號】：H059-4

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