【摘要】：巴赫金是20世紀(jì)最重要的思想家和符號(hào)學(xué)家之一。近些年來(lái),國(guó)外學(xué)界把他的理論應(yīng)用于第二語(yǔ)言習(xí)得研究,并取得了豐碩的成果,但是他對(duì)二語(yǔ)/外語(yǔ)教育研究的貢獻(xiàn)卻至今未受到國(guó)內(nèi)學(xué)界的重視。本文對(duì)近20年來(lái)國(guó)外將巴赫金語(yǔ)言符號(hào)理論應(yīng)用于第二語(yǔ)言習(xí)得領(lǐng)域的研究進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理、分析與評(píng)述,希望拓寬國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)于巴赫金研究及其與第二語(yǔ)言習(xí)得研究的認(rèn)識(shí),并為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究提出幾點(diǎn)啟示。
[Abstract]:Bakhtin is one of the most important thinkers and semiogists in the 20th century. In recent years, foreign scholars have applied his theory to the study of second language acquisition (SLA) and have achieved fruitful results. However, his contribution to the study of second language / foreign language education has not been paid attention to by domestic scholars. This paper makes a systematic review, analysis and comment on the application of Bakhtin's theory of language symbols in the field of second language acquisition in the past 20 years. This paper hopes to broaden the understanding of Bakhtin and its relationship with second language acquisition in domestic academic circles, and to put forward some enlightenments for the study of foreign language learning in China.
【作者單位】： 東北師范大學(xué);哈爾濱理工大學(xué);
【基金】：2011年度黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(面上項(xiàng)目)“社會(huì)認(rèn)知視域下外語(yǔ)對(duì)話課堂的構(gòu)建——基于黑龍江、吉林兩省課堂語(yǔ)料庫(kù)的研究”(12512047)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：H09

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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4 王f，

本文編號(hào)：2442209