【摘要】：目前,出版的海外小學(xué)漢語教材還不能完全適應(yīng)海外漢語教學(xué),為了能進(jìn)一步提高海外小學(xué)漢語教材的質(zhì)量,促進(jìn)漢語教學(xué)在海外能夠順利開展,筆者以中國學(xué)者主編的針對歐美小學(xué)生使用的《漢語樂園》和韓國學(xué)者主編的針對韓國中小學(xué)生使用的《(?)(?)(?)(?)(?)(?)(?)(?)》(中文名稱是《初級漢語步步高》)作為研究對象,從編寫原則、教材體例、生詞、語法、練習(xí)、文化多個方面對這兩套權(quán)威性教材進(jìn)行了比較,從而總結(jié)出兩套海外小學(xué)漢語教材編寫的優(yōu)勢和不足及國別化漢語教材的特點(diǎn),以期為編寫出適合海外漢語教學(xué)的小學(xué)漢語教材提供理論依據(jù)。 本論文主要有5個部分。 第一部分：緒論部分。這部分主要闡述了本論文的意義,研究對象和方法以及目前海外中小學(xué)漢語教材的研究現(xiàn)狀。 第二部分：本論文主要從編寫原則和教材體例兩方面比較了兩套教材。編寫原則方面主要考察了兩套教材的趣味性原則,實(shí)用性原則,科學(xué)性原則和針對性原則。教材體例方面主要考察了教材具體教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計及相關(guān)配套教材的情況。 第三部分：主體內(nèi)容的比較。本論文主要從數(shù)量、難度、具體內(nèi)容、編排特點(diǎn)幾個角度比較分析了兩套教材生詞、語法、練習(xí)、文化等幾個具體環(huán)節(jié)。從而總結(jié)出兩套教材的優(yōu)勢不足,國別化漢語教材的特點(diǎn),并發(fā)現(xiàn)了一些教材編寫上存在的錯誤。 第四部分：教材的編寫建議。筆者主要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從漢語教材的總體設(shè)計、漢語教材的主體內(nèi)容、國別化漢語教材編寫三個方面對海外小學(xué)漢語教材的編寫提出一些建議。 第五部分：結(jié)語部分。論文主要概擴(kuò)說明了本輪文的研究結(jié)果及編寫大綱。
[Abstract]:At present, the Chinese textbooks published in overseas primary schools cannot fully adapt to overseas Chinese teaching. In order to further improve the quality of Chinese teaching materials in overseas primary schools and promote the smooth development of Chinese teaching abroad, The author uses Chinese Paradise for European and American pupils and Korean Scholars for Korean Primary and Middle School students. (the Chinese name is "Primary Chinese step height") as the research object, This paper compares the two sets of authoritative textbooks from the aspects of compiling principle, textbook style, new words, grammar, practice and culture, and sums up the advantages and disadvantages of compiling two sets of overseas primary school Chinese textbooks and the characteristics of national Chinese textbooks. The aim is to provide theoretical basis for compiling Chinese teaching materials suitable for overseas Chinese teaching in primary schools. There are five parts in this thesis. Part one: introduction. This part mainly expounds the significance of this paper, the research object and method, and the current research status of overseas primary and secondary school Chinese teaching materials. The second part: this paper compares two sets of textbooks from two aspects of compiling principle and textbook style. In terms of compiling principles, the author mainly investigates the interesting principle, practical principle, scientific principle and pertinence principle of the two sets of textbooks. In the aspect of teaching style, the author mainly investigates the design of teaching links and the situation of relevant teaching materials. The third part: the comparison of the main content. This paper compares and analyzes two sets of teaching materials from the aspects of quantity, difficulty, concrete content and arrangement characteristics, including new words, grammar, practice, culture and so on. The author summarizes the advantages and disadvantages of the two sets of textbooks, the characteristics of the country-specific Chinese textbooks, and finds some errors in the compilation of the textbooks. Part IV: suggestions on the compilation of textbooks. Based on the teaching experience, the author puts forward some suggestions on the compilation of Chinese textbooks for overseas primary schools from three aspects: the overall design of Chinese teaching materials, the main content of Chinese textbooks and the compilation of Chinese teaching materials by country. Part V: conclusion. This paper mainly explains the research results and the outline of this paper.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2421751