【摘要】：對用戶查閱現(xiàn)狀的調(diào)查既是詞典學(xué)研究的重要內(nèi)容,對二語教學(xué)也極具理論和現(xiàn)實(shí)意義。文章以中國EFL學(xué)習(xí)者為調(diào)查對象,通過問卷調(diào)查,系統(tǒng)分析中國EFL學(xué)習(xí)者對漢英詞典的查閱現(xiàn)狀及其給二語教學(xué)和詞典編纂帶來的啟示。結(jié)果表明,中國EFL學(xué)習(xí)者對漢英詞典的查閱主要是基于自主性學(xué)習(xí)需求,其查閱內(nèi)容集中于目的語詞的生成性詞匯知識。
[Abstract]:The investigation of the current situation of user reference is not only an important part of lexicography, but also of theoretical and practical significance to second language teaching. Based on the survey of Chinese EFL learners, this paper systematically analyzes the current situation of Chinese EFL learners' reference to Chinese-English dictionaries and their implications for second language teaching and dictionary compilation. The results show that Chinese EFL learners' access to Chinese-English dictionaries is mainly based on their autonomous learning needs, and their reference content is focused on the generative lexical knowledge of the target words.
【作者單位】： 四川外語學(xué)院英語學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“內(nèi)向型漢英學(xué)習(xí)詞典多維釋義模式的構(gòu)建:基于心理動詞的詞典學(xué)研究”(11YJA740033)的階段性成果
【分類號】：H09

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2412387