甌語(yǔ)比喻的語(yǔ)用分析
[Abstract]:Dialect is the regional branch of common national language. Ou is the main dialect in Wenzhou area, and its written and spoken language is rich in rhetorical devices, among which metaphor is the most important and characteristic one. This paper mainly studies the metaphor of ou language from the aspect of pragmatics, and combining with a large amount of ou language data, focuses on the intentional violation of the principle of cooperation in the communication of ou language. The phenomenon that politeness principle produces metaphor and the conformance of ou language metaphor to politeness principle further reveal the essence of ou language metaphorical understanding.
【作者單位】: 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院;溫州大學(xué)人文學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】:H173
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 俞蓮年;語(yǔ)言的特殊性與口譯[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2002年04期
2 張蓊薈,沈曉紅;英漢翻譯過(guò)程中推理的作用[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年01期
3 詹全旺;;新聞言語(yǔ)行為分析[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年01期
4 朱小美;王翠霞;;話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)Well的元語(yǔ)用意識(shí)分析[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年01期
5 王揚(yáng);語(yǔ)用預(yù)設(shè)的特征及其認(rèn)知闡釋[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期
6 梁改萍;語(yǔ)用失誤與語(yǔ)用能力的培養(yǎng)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期
7 張堯;淺析口頭交際中的明示與語(yǔ)境效果的獲得[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2004年04期
8 任士明;;淺析奧斯汀的“performatives”發(fā)展及對(duì)翻譯學(xué)的影響[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年01期
9 高玲玲;張明;;語(yǔ)法化動(dòng)因的再認(rèn)識(shí)[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2007年03期
10 翟學(xué)鳳;;語(yǔ)用模糊的認(rèn)知觀[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 陳漢生;英國(guó)都鐸王朝的語(yǔ)言與文化研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年
2 周芹芹;漢語(yǔ)恭維回應(yīng)語(yǔ)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)變異研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年
3 文兵;漢英維護(hù)言語(yǔ)行為[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年
4 馬騰;民族院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生語(yǔ)際語(yǔ)語(yǔ)用能力及其培養(yǎng)模式研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年
5 張U,
本文編號(hào):2370453
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/hanyulw/2370453.html