【摘要】：本文以語言本體研究為總框架,將本體研究與教學研究相結合,在對語料統(tǒng)計分析的基礎上,通過對比分析的方法,一方面考察了中國人復合趨向補語的使用情況,對復合趨向補語前動詞(形容詞)的使用、復合趨向補語和賓語共現(xiàn)時各種句式的使用規(guī)律進行了詳細的總結和闡述；另一方面考察了外國人復合趨向補語的使用情況,主要對外國人使用復合趨向補語時出現(xiàn)的動詞使用偏誤、復合趨向補語使用偏誤、復合趨向補語和賓語的位置關系偏誤進行了詳細歸納和分析。通過中外復合趨向補語使用情況對比,揭示出復合趨向補語在教學中的重點、難點問題,并且提出了具有針對性的教學建議,即：注重復合趨向補語前的動詞及搭配訓練、細化對不同語法意義復合趨向補語的講解、強化對復合趨向補語與賓語的位置結構教學、運用對比分析方法加強漢外對比教學、采用多種方式開展多媒體教學。
[Abstract]:This paper, based on the study of language ontology, combines ontology research with teaching research, and on the basis of statistical analysis of the corpus, by means of comparative analysis, examines the use of Chinese compound directional complement on the one hand. The use of the verb (adjective) before the compound directional complement and the use of various sentence patterns of the compound directional complement and the object are summarized and expounded in detail. On the other hand, it examines the use of the compound directional complement of foreigners, mainly on the use of verb errors and compound directional complements when foreigners use the compound directional complement. The position errors of compound directional complement and object are summarized and analyzed in detail. By comparing the use of compound directional complement between China and foreign countries, this paper reveals the key and difficult problems in the teaching of compound directional complement, and puts forward some specific teaching suggestions, that is, paying attention to the verb and collocation training before compound directional complement. This paper elaborates the explanation of the compound directional complement of different grammatical meanings, strengthens the teaching of the position structure of the compound directional complement and the object, uses the method of contrast analysis to strengthen the contrastive teaching of Chinese and foreign languages, and carries out multi-media teaching in various ways.
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H146

【參考文獻】

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本文編號：2330729