【摘要】：寫(xiě)作主體的受體意識(shí)和對(duì)象意識(shí)在寫(xiě)作活動(dòng)中占據(jù)著特殊的地位。然而,高職院校應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)卻忽視了增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的對(duì)象意識(shí),寫(xiě)作訓(xùn)練劣質(zhì)低效,與此不無(wú)關(guān)系。文章在闡明教學(xué)觀念從"目中無(wú)人"向"目中有人"轉(zhuǎn)變的重要性后,提出了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)象意識(shí)的操作性較強(qiáng)的對(duì)策舉措。
[Abstract]:The acceptor consciousness and object consciousness of writing subject occupy a special position in writing activity. However, the teaching of applied writing in higher vocational colleges neglects to enhance the students' consciousness of writing objects, and the poor quality of writing training is related to this. After expounding the importance of the change of teaching concept from "self-respect" to "objective person", this paper puts forward some countermeasures to enhance the students' object consciousness.
【作者單位】： 廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院文化與傳播系;
【分類號(hào)】：H193.6

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 梁波;;新時(shí)期高等學(xué)校中文教學(xué)改革探討[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年08期

2 臧微微;;淺談高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變[J];青春歲月;2011年12期

3 曾憲柳;;師范院校中文專業(yè)寫(xiě)作課教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年12期

4 肖維青;;技術(shù) 合作 專業(yè)化——蒙特雷國(guó)際翻譯論壇對(duì)中國(guó)翻譯教學(xué)的啟示[J];中國(guó)翻譯;2011年04期

5 唐亮;;高職應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)有效途徑初探[J];華章;2011年16期

6 高彩霞;王子科;;實(shí)踐類課程教學(xué)改革中多維度考評(píng)體系的構(gòu)建——以應(yīng)用寫(xiě)作課程為觀測(cè)點(diǎn)[J];中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 河北省滄州師范�？茖W(xué)校泊頭分校 高茂成;優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)淺說(shuō)[N];今日信息報(bào);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 張良;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用寫(xiě)作訓(xùn)練探究[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2011年

2 季晶晶;新教師教學(xué)觀念的發(fā)展變化研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 陳莉紅;以寫(xiě)促學(xué)：從理念層面分析“寫(xiě)長(zhǎng)法”[D];福建師范大學(xué);2005年

4 張慶芳;中職語(yǔ)文課堂練習(xí)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 王欣;參與型教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示[D];東北師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：2309509