【摘要】：在深入推進(jìn)寫作教學(xué)改革的進(jìn)程中,寫作不應(yīng)僅僅成為學(xué)生何以為生的手段,還應(yīng)成為學(xué)生理解生命為何存在的思想源泉。為此,應(yīng)該把握寫作的生命意蘊(yùn)。從寫作本身來(lái)看,應(yīng)該尊重寫作本然的自由的生命屬性;從寫作與學(xué)生的關(guān)系來(lái)看,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在自由的寫作領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)享屬于自己的表達(dá)空間。針對(duì)當(dāng)前寫作教育中存在的片面強(qiáng)調(diào)工具性價(jià)值和生命意識(shí)被無(wú)形放逐的問(wèn)題,可以通過(guò)灌注生命意識(shí)、注重生命體驗(yàn)和培育生命情感,來(lái)重構(gòu)寫作的生命意蘊(yùn)。
[Abstract]:In the process of promoting the reform of writing teaching, writing should not only become a means for students to earn a living, but also a source of thought for students to understand why life exists. Therefore, we should grasp the life implication of writing. From the point of view of writing itself, we should respect the nature of free life of writing, and from the relationship between writing and students, every student should have his own space of expression in the field of free writing. In view of the existing problems of one-sided emphasis on the instrumental value and the invisible banishment of life consciousness in the current writing education, we can reconstruct the life meaning of writing by infusing life consciousness, paying attention to life experience and cultivating life emotion.
【作者單位】： 廣西防城港廣播電視大學(xué);
【分類號(hào)】：H193.6

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 肖Z劼，

本文編號(hào)：2305038