【摘要】：隨著全球“漢語熱”的持續(xù)升溫,許多國家大、中、小學都開設了漢語課程。但是,我們發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的“老師教、學生學”的課堂教學模式已經不能滿足對外漢語教學的需要,這一點在國外的漢語課堂上顯得尤為突出。因此,對于如何激發(fā)學習者的學習熱情,如何幫助他們最有效地學習漢語以及培養(yǎng)對中國文化的興趣,一直以來都是廣大教師探索的問題。 課堂小組活動,是一種以教師為主導、學生為主體,非常注重生生互動、師生互動的課堂教學形式。科學設計和組織得當的課堂小組活動能夠很好地調動學生的學習積極性,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的合作學習精神。本研究是筆者利用在泰國芭南春鵬學校為期四個月的教學實踐機會,對漢語綜合課上的課堂小組活動進行的一項實證研究。 首先,本文在探討課堂小組活動的理論基礎上,對組織課堂小組活動時須考慮到的教學對象、話題選擇、分組方法、設計原則和評價體系等方面進行了具體的分析與討論。 第二,采用個人訪談和問卷調查的方式對泰國學生的話題傾向性進行實地調研。并通過對訪談內容和問卷的數據結果進行分析與整理,總結出泰國學生的話題選擇傾向性、不同年齡和不同性別學生的話題選擇差異性以及該如何針對泰國學生的特點和興趣來進行有效地話題選擇和教學。 第三,面向泰國學生設計主題為《話春節(jié)》的教學方案,然后以課堂小組活動為主要教學形式在該校高二年級學生的漢語綜合課上進行了教學實踐。通過實際的教學活動,驗證上述分析的話題選擇、分組方法和評價方法等在課堂小組活動中的實際應用效果,并分析需要改進的地方。同時,通過對活動的觀察,反思影響課堂小組活動的其他因素,如教師的監(jiān)督與參與作用、學生的內在因素、課堂壞境等,以達到全方面優(yōu)化課堂小組活動教學效果的目的。 最后,對這次活動中出現(xiàn)的問題和不足的地方進行分析,為以后對課堂小組活動的安排與組織提出建設性的建議,以期對漢語教學有一定的推動作用。
[Abstract]:With the global "Chinese fever" continues to heat up, many countries, middle and primary schools have opened Chinese courses. However, we find that the traditional "teacher teaching, student learning" classroom teaching mode can not meet the needs of teaching Chinese as a foreign language, which is particularly prominent in foreign Chinese classes. Therefore, how to stimulate learners' enthusiasm for learning, how to help them learn Chinese most effectively and how to cultivate their interest in Chinese culture have always been the problems for teachers to explore. Classroom group activity is a teacher-oriented, student-oriented, very focused on student interaction, teacher-student interaction classroom teaching form. Scientifically designed and properly organized classroom group activities can mobilize students' enthusiasm for learning, improve classroom efficiency and cultivate students' spirit of cooperative learning. The present study is an empirical study of classroom group activities in Chinese synthesis classes by using a four-month teaching practice at Bannan Chun Peng School in Thailand. Firstly, on the basis of discussing the theory of classroom group activities, this paper analyzes and discusses the teaching object, topic selection, grouping method, design principle and evaluation system which should be considered in organizing classroom group activities. Secondly, using personal interviews and questionnaires to investigate the topic orientation of Thai students. And through the interview content and the questionnaire data result carries on the analysis and the arrangement, summarizes the Thai student's topic choice tendency, The difference of topic choice among different ages and different genders and how to choose and teach the topic effectively according to the characteristics and interests of Thai students. Thirdly, a teaching plan with the theme of "Spring Festival" is designed for Thai students, and then the teaching practice is carried out in the Chinese comprehensive class of the sophomore students in this school with group activities as the main teaching form. Through the actual teaching activities, this paper verifies the practical application effect of the above analysis topic selection, grouping method and evaluation method in classroom group activities, and analyzes the areas that need to be improved. At the same time, by observing the activities, we reflect on the other factors that affect the classroom group activities, such as the teachers' supervision and participation, the students' internal factors, the bad situation of the classroom, and so on, in order to achieve the goal of optimizing the teaching effect of the classroom group activities in all aspects. Finally, this paper analyzes the problems and deficiencies in this activity, and puts forward constructive suggestions for the arrangement and organization of classroom group activities in the future, in order to promote the teaching of Chinese to some extent.
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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