本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教材練習(xí)的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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廈門(mén)大學(xué)碩士學(xué)位論文對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教材練習(xí)的分析姓名:喬麗坤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師:藍(lán)小玲20070501內(nèi)容提要內(nèi)容提要練習(xí)在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中起著非常重要的作用。只有通過(guò)練習(xí)學(xué)生才能把在課堂上學(xué)習(xí)到的新知識(shí)內(nèi)化為言語(yǔ)技能。因此不管是在教材編寫(xiě)中還是在課堂教學(xué)中,練習(xí)都占有很重要的地位。目前,對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教材中的課后練習(xí)既存在突出的優(yōu)點(diǎn)又存在著一些不能回避的問(wèn)題。另一方面,雖然目前關(guān)于中級(jí)口語(yǔ)教材練習(xí)的研究逐漸受到了重視,但是從整體情況來(lái)看研究的深度和廣度都還不夠。所以我們選擇對(duì)目前使用的對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教材的練習(xí)進(jìn)行比較分析,希望可以對(duì)今后對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教材練習(xí)的編寫(xiě)提供一些參考意見(jiàn),為口語(yǔ)練習(xí)的研究做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。本文在教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)等理論的指導(dǎo)下,明確了口語(yǔ)訓(xùn)練的本質(zhì)、目的和難點(diǎn);總結(jié)了以往出版的中級(jí)口語(yǔ)教材的總體情況與教材練習(xí)的特點(diǎn);比較了《中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)(第二版)》、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)一中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)》和《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成中級(jí)篇》三種口語(yǔ)教材的練習(xí);從七個(gè)方面分析了對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教材練習(xí)目前存在的問(wèn)題,對(duì)對(duì)話(huà)和語(yǔ)段練習(xí)的問(wèn)題、練習(xí)比例問(wèn)題、練習(xí)趣味性問(wèn)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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